Os vários tipos de avaliação existentes fornecem dados diversos sobre o desempenho dos estudantes. Cada modelo tem características e objetivos pedagógicos distintos. Com base nessa informação, identifique, nas assertivas abaixo, quais propostas são adequadas para uma avaliação formativa (1), quais propostas são adequadas para uma avaliação diagnóstica (2) e quais propostas são adequadas para uma avaliação somativa (3).

( ) Ajuste e realinhamento do conteúdo previsto no planejamento.

( ) Avaliação realizada de maneira informal, durante as aulas, por meio de debates e questionamentos aos alunos durante as explicações.

( ) Exames avaliativos escritos ao final de um período escolar.

( ) Realização de estudos de caso.

( ) Realizada sempre no início de um processo para obter os dados e informações necessários na construção do planejamento de ensino.

( ) Realização de autoavaliação.

A respeito dessas assertivas, assinale a alternativa correta.