Os feijões

Será que entre os feijões
Existe o preconceito?
Será que o feijão branco
Não gosta do feijão preto?
Será que o feijão preto é revoltado
Com seu predominador?
Percebe que é subjugado?
O feijão branco será um ditador?

Será que existem rivalidades
Cada um no seu lugar?
O feijão branco é da alta sociedade,
Na sua casa o feijão preto não pode entrar?
Será que existem desigualdades
Que deixam o feijão preto lamentar?
Nas grandes universidades
O feijão preto não pode ingressar?
Será que existem as seleções,
Preto pra cá e branco pra lá?
E nas grandes reuniões
O feijão preto é vedado entrar?
Creio que no núcleo dos feijões
Não existem as segregações

JESUS, Carolina Maria de. Clíris: Poemas Recolhidos. Rio de Janeiro: Desalinho, Ganesha Cartonera, 2019

Após a leitura do texto acima, julgue os seguintes itens.

I. Considerando a subjetividade e a linguagem figurada utilizada pela autora para abordar a temática da segregação racial, a linguagem predominante no texto é a conotativa.

II. O eu lírico faz uso de linguagem figurada, com função apelativa, para convencer o leitor de que as segregações por cor podem existir até mesmo entre os feijões.

III. A temática da segregação racial é construída no texto a partir das relações antitéticas que se estabelecem entre as imagens personificadas do feijão preto e do feijão branco.

IV. Por se tratar de um texto que, conforme aponta o título, apresenta concepções sobre dois tipos específicos de feijão, percebe-se a predominância da função referencial da linguagem.

V. Apesar das rimas e da estrutura de escrita em versos e estrofes, o texto não pode ser considerado um poema, pois a linguagem predominante é a literal e a coloquial.

Estão corretos: