A Psicologia da Educação, sobretudo as teorias do desenvolvimento e da aprendizagem, é de grande valia para a compreensão dos processos educativos. A esse respeito, estabeleça uma relação entre os postulados da tabela e os teóricos com quem estão relacionados.
Postulado A | Postulado B | Postulado C |
“O procedimento para diferenciar as zonas de desenvolvimento se apoia no oferecimento ou não de ajudas e existem diferentes grupos de ajudas (níveis de ajudas) que se utilizam tanto para a avaliação diagnóstica e de desenvolvimento destas zonas, como para estimular e acelerar aprendizados a partir da função de mediação que adultos e colegas de aula mais avançados podem desempenhar com determinado aluno”. | “O homem normal não é social da mesma maneira aos 6 meses ou aos 20 anos de idade, e, por conseguinte, sua individualidade não pode ser da mesma qualidade nesses dois diferentes níveis”. | “Nos momentos dominantemente afetivos do desenvolvimento, o que está em primeiro plano é a construção do sujeito, que se faz pela interação com os outros sujeitos; naqueles de maior peso cognitivo, é o objeto, a realidade externa, que se modela, à custa da aquisição das técnicas elaboradas pela cultura. Ambos os processos são, por conseguinte, sociais embora em sentidos diferentes: no primeiro, social é sinônimo de interpessoal; no segundo é o equivalente cultural”. |
