O ensino da Matemática, ao colocar o foco na resolução de problemas, defende uma proposta que pode ser resumida nos seguintes princípios:

I. O aluno constrói um conceito em resposta a um problema.

II. O ponto de partida da atividade matemática não é a definição, mas o problema.

III. Aproximações sucessivas ao conceito são construídas para resolver um certo tipo de problema.

IV. O problema, certamente, não é um exercício em que o aluno aplica, de forma quase mecânica, uma fórmula ou um processo operatório. Só há problema se o aluno for levado a interpretar o enunciado da questão que lhe é posta e a estruturar a situação que lhe é apresentada.

V. A resolução de problemas é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação da aprendizagem, mas uma orientação para a aprendizagem, pois proporciona o contexto em que se pode apreender conceitos, procedimentos e atitudes matemáticas

Estão CORRETAS: