A respeito da meritocracia escolar justa, Dubet (2004) afirma que
tem limites intrínsecos, pois algumas de suas fraquezas dizem respeito à natureza do mérito e ao fato de produzir mais vencidos que vencedores.
garante a diminuição das desigualdades, construindo uma sociedade justa com base no merecimento.
assegura ruptura com o destino social do aluno por meio de sua integração social.
é positiva por colocar o fracasso ou sucesso como resultado pedagógico do empenho individual.
é promotora da justiça porque todos os alunos podem entrar nas áreas de maior prestígio desde que apresentem bons resultados escolares.
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