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Foram encontradas 60 questões.

2908755 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Guaratinguetá-SP

O seguinte procedimento “ao sentir a pessoa segurar o seu braço com a intenção de conduzi-la, a pessoa com deficiência visual deve relaxar o braço que está sendo segurado, levando-o em direção ao ombro oposto e deve manter sua posição através de um pequeno afastamento lateral das pernas”, se refere à seguinte técnica de utilização de guia-vidente:

 

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2908754 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Guaratinguetá-SP

As técnicas de auto-ajuda em ambiente interno permitem que os alunos se desloquem de forma independente, sem riscos, em lugares familiares, e também permitem localizar objetos de forma que a pessoa com deficiência visual se serve do seu próprio corpo. São consideradas técnicas de auto-ajuda:

 

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2908753 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Guaratinguetá-SP

As questões 57 e 58 estão baseadas em Felipe e Felipe (1997) que abordam, na Orientação e Mobilidade, os métodos de pesquisa e familiarização com ambientes internos.

Com relação ao método dos cruzamentos, é correto afirmar que

 

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2908752 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Guaratinguetá-SP

As questões 57 e 58 estão baseadas em Felipe e Felipe (1997) que abordam, na Orientação e Mobilidade, os métodos de pesquisa e familiarização com ambientes internos.

Esse procedimento possibilita o conhecimento do ambiente no que se refere a forma, tamanho, posição de portas, janelas, móveis, utensílios e outros objetos e contribui para confirmar as informações colhidas durante o primeiro contorno. Essa descrição se refere ao método do

 

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2908751 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Guaratinguetá-SP

As orientações sobre o uso de bengala longa pelas pessoas com deficiência visual (DV) tem por objetivo colocar a bengala em posição de fácil acesso e manejo, não interferindo com as outras pessoas e com o ambiente de forma inadequada. Segundo Felippe e Felippe (1997), quando a pessoa com DV estiver sentada, a bengala pode ser colocada

 

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2908750 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Guaratinguetá-SP

Publicações sobre o atendimento educacional especializado (Brasil-MEC, 2010, Volume 3) afirmam que o professor é um dos principais mediadores quanto ao uso eficiente do resíduo visual do aluno em diferentes atividades, tendo participação decisiva para avaliação funcional do uso da visão. Por meio de atividades escolares significativas, o aluno poderá descobrir os benefícios e vantagens para

 

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2908749 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Guaratinguetá-SP

Em relação às indicações corretas do uso de contrastes para alunos com baixa visão, com base em Brasil-MEC (2010, Volume 3), o professor do atendimento educacional especializado pode

 

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2908748 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Guaratinguetá-SP

Em um Soroban de 21 eixos, a régua tem seis traços, e, por sua vez, os traços dividem a régua em sete classes. A 3ª classe, dos milhares, encontra-se entre

 

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2908747 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Guaratinguetá-SP

Para a representação dos números naturais 6, 7, 8 e 9, no Soroban, encosta-se na régua, na ordem das unidades,

 

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2908746 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Guaratinguetá-SP

Para o ensino do Soroban, assinale a alternativa que se refere ao registro de números naturais.

 

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