De las ideas expuestas en el texto, es correcto inferir que
aproximaciones metodológicas anteriores se valían de criterios historicistas para clasificar las palabras.
la adquisición de palabras derivadas y compuestas se basa prioritariamente en principios morfológicos profundos.
las orientaciones pedagógicas actuales abogan por una enseñanza descontextualizada del léxico complejo.
la enseñanza comunicativa niega que exista una gramática interna de las palabras compuestas y derivadas.
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