O planejamento de aula, segundo diretrizes atuais como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), deve articular objetivos, habilidades e avaliação de forma coerente e funcional. Tal exigência vai além da simples correspondência formal entre elementos curriculares, demandando do docente um pensamento pedagógico sistemático, capaz de transformar as intenções educativas em práticas verificáveis. Sobre esse processo, assinale a alternativa que expressa, com maior precisão, uma concepção adequada e normativamente consistente.