pelos liberais, a partir das orientações de Walter Smith (Teacher’s manual for free hand drawing, 1873), organizador do ensino da arte em Massachusetts (EUA), e esteve em prática no Brasil até o final da década de 1950

pelos positivistas que, atrelados ao evolucionismo, defendiam a ideia de que a capacidade imaginativa deveria ser desenvolvida na escola através do estudo e cópia dos ornatos, pois estes representavam a força imaginativa do homem em sua evolução a partir das idades primitivas, e esteve em prática no Brasil até o final da década de 1930

pelos modernistas, apoiados nas ideias “da livre-expressão” a partir da influência de John Dewey na Semana de Arte Moderna, e esteve em prática no Brasil até o final da década de 1930

pela Missão Artística Francesa, que impôs a substituição do Barroco pelo Neoclássico, e esteve em prática no Brasil até o final da década de 1950