As teorias críticas do currículo colocaram em discussão o “status quo” daqueles que detêm o poder, através da problematização e do questionamento entre professor-conhecimento-aluno.

No Currículo tradicional o aluno não é um mero receptor e a pedagogia (professor) se preocupa com o quê ensinar, sendo então reconhecida a partir de Paulo Freire, como “educação bancária”.

Os currículos pré-críticos, no sentido defendido por Moreira e Candau (2010), por exemplo, podem permitir que o trabalho escolar defina seu currículo a partir da cultura do aluno.

As teorias tradicionais do currículo enfatizam temas como identidade/ alteridade, diferenças/ subjetividade, significação e discurso, saber e poder, representação da cultura, gênero, raça, etnia.

O estudo das teorias do currículo é a garantia de se encontrar as respostas a todos os nossos questionamentos e possibilitar a aprendizagem.