Ao considerar a mediação da aprendizagem sob a
perspectiva histórico-cultural, é necessário compreender
que o conhecimento não é transferido de forma direta,
mas construído na interlocução entre sujeitos e mundo.
Considerando esse conceito em suas bases teóricas e
pedagógicas, bem como os pressupostos da mediação
no processo educativo, pode-se afirmar que:
