Durante uma atividade de produção textual no 2º ano, a professora percebe que algumas crianças já avançaram no sistema alfabético, enquanto outras ainda usam escritas não convencionais. Apesar disso, todas participam ativamente da leitura coletiva e discutem o sentido do texto produzido. Para que os estudantes possam avançar, a professora planeja atividades que envolvam tanto o estudo do sistema de escrita quanto práticas sociais de leitura e escrita.

A proposta da professora caracteriza uma prática pedagógica alinhada a: