Segundo Luckesi (2013), a avaliação da aprendizagem deve ser compreendida como um(a):
Instrumento de seleção e classificação, destinado a distinguir os estudantes conforme o desempenho alcançado.
Mecanismo corretivo, voltado a sancionar comportamentos inadequados e corrigir falhas disciplinares.
Prática diagnóstica, processual e formativa, orientada para a promoção da aprendizagem e para a inclusão do educando no percurso educativo.
Ato pontual de mensuração, que busca apenas verificar a memorização de conteúdos trabalhados.
Exigência burocrática, desvinculada do planejamento pedagógico e da ação docente.
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