O planejamento do trabalho docente é o momento primordial do processo de ensino e aprendizagem e requer coeréncia entre os elementos centrais, principalmente, entre os objetivos estabelecidos e a avaliagdo. Uma pesquisa analisando planos de ensino de professores de Ciéncias do Ensino Fundamental constatou que os objetivos de aprendizagem previstos nos planos direcionaram apenas para o ambito conceitual, ndo sendo observados indicativos de verbos relacionados aos objetivos procedimentais ou atitudinais. O instrumento avaliativo de destaque era a prova, resultando na auséncia de objetivos e meios de avaliagao direcionados para as aprendizagens procedimentais e atitudinais, que são essenciais no ensino de ciéncias.
(Fonte: SILVA, Franciane da Silva e; MARQUES, Clara Virginia Vieira Carvalho Oliveira. Planejamento pedagégico e ensino de ciéncias: algumas reflexoes sobre os elementos centrais. Ensino & Multidisciplinaridade, v. 3, n. 2, p. 1-16, 12 Dez 2020. p. 1.
Considerando o exposto e a importância de se contemplar as três dimensões dos conteúdos (conceitual, procedimental e atitudinal) no planejamento, marque a alternativa que apresenta corretamente a dimensão do conteúdo e um exemplo de objetivo correspondente.