A curiosidade é um obstáculo à aprendizagem, pois gera dispersão e dificulta a concentração do aluno.

A curiosidade é uma característica secundária, que deve ser controlada para garantir o domínio do conteúdo.

A curiosidade como inquietação indagadora, como inclinação ao desvelamento de algo, como pergunta verbalizada ou não, como procura de esclarecimento, como sinal de atenção que sugere alerta faz parte integrante do fenômeno vital.

A curiosidade deve ser substituída pela repetição e pela memorização, que são formas mais seguras de aprender.

A curiosidade é apenas uma atitude emocional, sem relação com a produção de conhecimento.