Questão 3953184

3953184 Ano: 2025
Disciplina: Português
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Sorocaba-SP

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Professor da Educação Básica - Português
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Ortografia

Considere o trecho de texto de aluno do Ensino Fundamental.

Enunciado 4959482-1

(Em: M. J. Nóbrega, Ortografia. São Paulo: Melhoramentos, 2013: 104)

A partir dos fundamentos teóricos de Nóbrega (2013), Bortoni-Ricardo (2004) e Pietroforte (em Fiorin [org.]: 2002), é coerente a seguinte análise sobre o texto discente:

a ausência de acentuação gráfica em “rapida” revela que a criança domina a escrita, mas não a pronúncia, provavelmente por falar sem atenção à tonicidade, o que prejudica principalmente o significado do signo linguístico.

a escrita “atatarugoa” corresponde a uma hipossegmentação, que se repete ao longo do texto sistematicamente, o que indica que os signos linguísticos, em geral, sofrem alterações tanto no significante quanto no significado.

a repetição de “corel” tem a finalidade de enfatizar a ação da lebre e sua escrita corresponde a uma hipercorreção, e o “l” no lugar de “u” mostra que houve alteração no significante, mas não no significado do signo linguístico.

as formas “xeguou” e “xeguada”, de mesma etimologia, revelam intenção de enaltecer a vitória da tartaruga, e a escrita delas sugere a falta de domínio de regras de escrita, o que prejudica o significante do signo linguístico.

a alternância entre “atatarugoa” e “a tatarugoa” sugere que a criança está superando o problema de hipersegmentação, e sua escrita já é formalmente ortográfica, sem prejuízos ao significante e ao significado do signo linguístico.

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