A ampliação do direito à educação e a universalização da educação básica expandiram também as concepções de infância e diversidade para a prática pedagógica nos Anos Iniciais. Nilma Lino Gomes (2012), alinhada a estes preceitos, propõe um movimento de “descolonização dos currículos escolares”, que pode ser pensado desde a escolarização de crianças, referindo-se a:

I – Questionar currículos colonizados e colonizadores, propondo políticas emancipatórias.
II – Saber silenciar, a fim de evitar a discriminação racial e a seletividade no cotidiano escolar.
III – Construir o diálogo que supere paradigmas eurocêntricos e que não separe corporeidade, cognição, emoção, política e arte.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as afirmativas CORRETAS: