“O eu, o outro e o nós”, pois, nessa situação, as crianças estão participando de relações sociais e de cuidados pessoais, construindo sua autonomia e senso de autocuidado, de reciprocidade e de interdependência com o meio.

“Corpo, gestos e movimentos”, já que as crianças exploram o mundo, o espaço e os objetos do seu entorno, estabelecem relações, expressam-se, brincam e produzem conhecimentos sobre si, sobre o outro, sobre o universo social e cultural.

“Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, pois, ao usarem tinta e potes, as crianças se deparam frequentemente com conhecimentos matemáticos como contagem, ordenação, relações entre quantidades, dimensões, medidas, comparação de pesos e de comprimentos.

“Escuta, fala, pensamento e imaginação”, porque, ao cantar e pintar, as crianças participam de situações comunicativas cotidianas, ampliando seu vocabulário e apropriando-se da língua materna como veículo privilegiado de interação.

“Traços, sons, cores e formas”, já que, ao vivenciar diferentes linguagens artísticas, as crianças se expressam por várias linguagens, criando suas próprias produções artísticas ou culturais, exercitando a autoria (coletiva e individual) com sons, traços, gestos, danças, mímicas, encenações, canções, desenhos, modelagens, manipulação de diversos materiais e de recursos tecnológicos.