Ao analisar as origens do conhecimento na criança, Wallon descreve a ausência do pensamento reflexivo.

Wallon, ao analisar as origens do conhecimento na criança, observa a ausência de tomada de posição.

Para Wallon, o pensamento infantil é "fluido" pelo menos sob dois aspectos: o da oscilação entre hipóteses contraditórias e o da interferência mútua entre linguagem verbal e imagem.

A contradição é um princípio importante na teorização de Wallon sobre o pensamento e a linguagem na criança.

Wallon enfatiza o desenvolvimento infantil como um processo contínuo e eminentemente social.