Dentro da concepção Psicogenética de Wallon, é impertinente afirmar.
Ao analisar as origens do conhecimento na criança, Wallon descreve a ausência do pensamento reflexivo.
Wallon, ao analisar as origens do conhecimento na criança, observa a ausência de tomada de posição.
Para Wallon, o pensamento infantil é "fluido" pelo menos sob dois aspectos: o da oscilação entre hipóteses contraditórias e o da interferência mútua entre linguagem verbal e imagem.
A contradição é um princípio importante na teorização de Wallon sobre o pensamento e a linguagem na criança.
Wallon enfatiza o desenvolvimento infantil como um processo contínuo e eminentemente social.
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