Muitas são as formas de compreender e sistematizar as aulas de Educação Física Escolar em uma perspectiva crítica. Rocha, Coelho e Araújo (2021) apontam que a tradição do pensamento crítico demarca um campo teórico que valoriza e estimula a pluralidade de modelos críticos em seu interior. 

Todavia, na perspectiva dos autores, é correto afirmar que o compromisso político-social de um tipo específico de formação que une docentes que pensam a Educação Física crítica é uma formação