do método combinado, que previa a utilização de mecanismos de oralização e de língua de sinais como possibilidades diferentes, mas eficazes para a socialização dos surdos na sociedade

do oralismo, que apostava na concepção de que os surdos podiam falar, e que esta era a melhor forma de se comunicarem e viverem em sociedade

do bilinguismo, que marcou o século IX com a revolucionária ideia de inserir Libras no currículo da escola regular

da comunicação total, que defendia a utilização de recursos espaço-visuais como facilitadores da comunicação