Colaborar com a equipe pedagógica na identificação de barreiras à aprendizagem e na construção de estratégias que favoreçam a participação e o desenvolvimento de alunos com deficiência na sala de aula regular.

Determinar sozinho o currículo escolar dos alunos com deficiência, sem consultar os professores ou a coordenação pedagógica.

Trabalhar exclusivamente com os alunos com deficiência de forma isolada, retirando-os da sala de aula para realizar treinos cognitivos individuais.

Convencer as famílias de crianças com deficiência de que a escola regular não é o lugar adequado para seus filhos, desencorajando a inclusão.

Avaliar os alunos com deficiência para emitir laudos que justifiquem a recusa de sua matrícula na escola regular, encaminhando-os para instituições segregadas.