Questão 3799549

3799549 Ano: 2024
Disciplina: Educação Artística
Banca: Avança SP
Orgão: Pref. Nova Odessa-SP

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Professor - Artes
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Práticas Pedagógicas

“(...) Somente a ação inteligente e empática do professor pode tornar a Arte ingrediente essencial para favorecer o crescimento individual e o comportamento de cidadão como fruidor de cultura e conhecedor da construção de sua própria nação (...)”.
BARBOSA, Ana Mae (org.), Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002.
Na perspectiva da autora, a afirmação acima é correta porque:

Embora a aprendizagem da Arte seja obrigatória pela LDB e os Parâmetros Curriculares Nacionais tenham dado a Arte a mesma importância que deu a outras disciplinas, não garantem a existência da Arte no currículo, nem as leis garantem um ensino/aprendizagem que torne os estudantes aptos para entender a Arte na condição pós-moderna contemporânea.

Cabe aos poderes públicos reservarem um lugar para a Arte no currículo e se preocuparem em como a Arte é ensinada. Desenvolver a capacidade de compreender, conceber e fruir Arte é responsabilidade de cada professor.

A boa produção teórica existente, o grande número de pesquisas nas Universidades e o número de cursos de Pós-graduação com linhas específicas em Arte-Educação têm conseguido formar satisfatoriamente os professores para atenderem às demandas da Arte-educação.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais, aliados às leis que afirmam a obrigatoriedade da presença da Arte no currículo garantiram a existência da Arte no Currículo, favorecendo a criação de cursos de formação satisfatórios aos professores.

A homogeneização do sistema escolar e os currículos nacionais deram bons resultados no Canadá e na Inglaterra, que resistiram a globalização neoliberal e, exatamente por isso, devem ser tomados como modelo de concepção e prática de ensino de Arte.

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