No contexto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o conceito de multiletramentos transcende a mera alfabetização digital, abarcando a capacidade de o indivíduo engajar-se criticamente com textos que combinam diferentes semioses, como imagens, sons e palavras, em ambientes digitais e analógicos. Essa abordagem exige do professor de Português a superação da mera instrução gramatical, para integrar o ensino da leitura e escrita em uma perspectiva ampliada de letramento, o que inevitavelmente implicará a redução do tempo dedicado aos aspectos normativos da língua em sala de aula.