Vygotsky enfatiza o papel das interações sociais e culturais no desenvolvimento cognitivo, enquanto Piaget foca na construção individual do conhecimento através de estágios de desenvolvimento.

Piaget acredita que o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma linear e previsível, enquanto Wallon discute a importância das emoções no processo de aprendizagem.

Wallon considera que o desenvolvimento é um processo exclusivamente individual e separado das influências sociais, enquanto Vygotsky argumenta que a linguagem e a cultura são centrais para o aprendizado.

Piaget e Wallon concordam que as interações sociais são indiferentes ao desenvolvimento cognitivo, enquanto Vygotsky afirma que a linguagem é irrelevante nesse processo.