Reorganização do espaço escolar como instância de mediação institucional, na qual a dimensão política é convertida em procedimentos pedagógicos regulados, assegurando estabilidade e previsibilidade às relações educativas.

Estruturação curricular que integre diferenças culturais ao projeto pedagógico comum, desde que tais diferenças não comprometam a unidade normativa e os objetivos institucionais da escola.

Fortalecimento da autoridade pedagógica como mecanismo de organização do espaço escolar, orientando a pluralidade para formas controladas de expressão compatíveis com a ordem institucional.

Delimitação rigorosa entre formação educacional e participação política, preservando a escola como espaço de preparação técnica e moral, anterior à vida pública propriamente dita.

Criação de ambientes educativos que promovam o encontro entre sujeitos diversos, possibilitando ação, diálogo e responsabilidade coletiva no mundo comum.