"O ensino de Ciéncias Naturais, ao longo de sua curta historia na escola fundamental, tem se orientado por diferentes tendéncias, que ainda hoje se expressam nas salas de aula. (...) Aos professores cabia a transmissao de conhecimentos acumulados pela humanidade, por meio de aulas expositivas, e aos alunos a reprodugao das informagoes. No ambiente escolar, o conhecimento cientifico era considerado um saber neutro, isento, e a verdade cientifica, tida como inquestionavel."
(BRASIL. Secretaria de Educagdo Fundamental. Parametros Curriculares Nacionais: Ciéncias Naturais, Terceiro e Quarto Ciclos do Ensino Fundamental. | Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 19).
Considerando o panorama histórico do ensino de Ciências Naturais e a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de formação para a cidadania, assinale a proposição verdadeira sobre as diretrizes que buscam superar o modelo tradicional.