Um fonoaudiólogo que atua em uma escola recebe o laudo audiológico de um aluno de 9 anos, diagnosticado com perda auditiva neurossensorial bilateral de grau moderado. A criança é usuária de aparelhos de amplificação sonora individual (AASI). A atuação do profissional no ambiente escolar requer a aplicação dos princípios tanto da audiologia clínica quanto da educacional para garantir a inclusão e o acesso do aluno ao currículo. Acerca dos fundamentos e da aplicação da audiologia clínica e educacional neste contexto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)Compete ao fonoaudiólogo no ambiente escolar realizar a avaliação audiológica completa de rotina, incluindo a audiometria tonal e vocal em campo livre, para determinar a progressão da perda auditiva, sendo esta a sua principal atribuição para o acompanhamento do caso.
(__)A verificação e o gerenciamento do funcionamento do Sistema de Frequência Modulada (Sistema FM) pessoal, em conjunto com os AASI da criança, são uma atribuição central da audiologia educacional, visando melhorar a relação sinal/ruído na sala de aula e garantir o acesso à fala do professor.
(__)O fato de a perda auditiva ser do tipo neurossensorial indica que a principal barreira para a aprendizagem é a distorção do som, e não a perda de intensidade. Portanto, o uso de AASI é secundário, devendo-se priorizar exclusivamente o treinamento de leitura orofacial, pois a amplificação sonora não trará benefícios.
(__)O fonoaudiólogo educacional deve atuar como um mediador, interpretando os resultados dos exames audiológicos para a equipe pedagógica e sugerindo adaptações ambientais e estratégias em sala de aula, como o posicionamento preferencial do aluno e a redução do ruído de fundo, para otimizar o aproveitamento escolar.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: