expressa-se, no âmbito escolar, por meio de um currículo dependente do tempo integral para se concretizar.

empenha-se na formação integral do indivíduo em seus aspectos cognitivos, culturais, éticos, estéticos e políticos.

visa, assim como as escolas de ensino regular de turno parcial, exclusivamente o ensino das disciplinas convencionais.

apresenta-se como uma solução temporária para as comunidades pobres ou com crianças em situação de vulnerabilidade social.

torna desnecessárias as parcerias com entidades da sociedade civil, pois recebe mais recursos do que as escolas de turno parcial.