Na sala de aula de artes, uma professora observa seus alunos trabalhando em diferentes projetos criativos. Ela percebe que alguns estudantes ficam frustrados quando suas obras não saem "perfeitas" segundo seus próprios padrões. A educadora decide então adotar uma abordagem pedagógica que enfatiza a importância das descobertas, experimentações, reflexões e aprendizados que acontecem durante o fazer artístico, valorizando cada etapa da jornada criativa como parte fundamental da educação estética. Considerando essa situação pedagógica, qual conceito da arte-educação fundamenta a prática dessa professora, priorizando a experiência vivida pelo estudante durante o ato criativo em detrimento do resultado final da produção artística?