Segundo Dolz e Schneuwly (2004), a sequência didática é uma proposta de organização de atividades pedagógicas voltadas para o domínio progressivo de um gênero discursivo, articulando leitura, produção e análise linguística. Nessa perspectiva, o ensino se ancora em práticas sociais reais de linguagem e propõe intervenções sistemáticas para o desenvolvimento de capacidades de ação, discursivas e linguístico-discursivas. Com base nessa abordagem, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A concepção de sequência didática pressupõe que o ensino de um gênero deve considerar seu contexto de produção, sua circulação e suas finalidades comunicativas.

( ) A progressão das atividades numa sequência didática é aleatória, uma vez que a principal meta é reproduzir o gênero tal como ocorre na prática social.

( ) A noção de capacidades de linguagem, incorporada por Dolz e Schneuwly, implica trabalhar, de forma articulada, habilidades de compreensão e de produção em diferentes níveis de complexidade.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: