2516723 Ano: 2016
Disciplina: Braille
Banca: UFCG
Orgão: UFCG

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Transcritor de Sistema Braille
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O atendimento educacional às pessoas cegas teve início na França ainda no século XVIII. Assinale a alternativa em que são mencionados pela ordem os personagens que protagonizaram no mundo, o atendimento educacional a estas pessoas.

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2515951 Ano: 2016
Disciplina: Braille
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Revisor de Textos - Braille
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A Grafia Braille da Língua Portuguesa consiste no conjunto do material signográfico e das instruções/recomendações orientadoras da sua utilização na escrita.

Nesse sentido, pode-se afirmar que

A

o espaço ocupado pelo conjunto de seis pontos (também chamado de sinal fundamental) é denominado reglete.

B

para facilmente se identificarem os pontos e se estabelecer exatamente a sua posição relativa, eles devem ser numerados de cima para baixo e da esquerda para a direita.

C

dois ou mais sinais braille consecutivos são identificados por frações, precedidos, cada um, pelo respectivo sinal de fração, sem espaços.

D

conforme o espaço que ocupam, os sinais do Sistema Braille recebem as designações de simples, compostos, superiores, inferiores, da margem esquerda e da margem direita.

E

a escrita braille se faz ponto a ponto, tanto na reglete, na máquina Braille, quanto no computador.

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2515653 Ano: 2016
Disciplina: Braille
Banca: UFCG
Orgão: UFCG

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Transcritor de Sistema Braille
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Para se produzir um texto transcrito em Braille, podem ser utilizados:

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2515410 Ano: 2016
Disciplina: Braille
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Revisor de Textos - Braille
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Entre as afirmativas abaixo, sobre o sinal de clave e sua armadura, existe uma que NÃO condiz com a Musicografia Braille. Assinale-a.

A

A nota que segue a um sinal de clave deve conter sempre um sinal de oitava.

B

Os sinais de clave podem aparecer em qualquer linha do pentagrama.

C

Um 8 embaixo do sinal de clave indica que as notas vibrarão uma oitava mais grave do que a leitura sugere.

D

A armadura de clave reflete o número de alterações, mas não as notas que as afetam.

E

Se a armadura de clave não vier seguida de uma indicação de compasso, aparecerá um sinal de oitava.

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2515399 Ano: 2016
Disciplina: Braille
Banca: FEPESE
Orgão: FCEE-SC

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Professor da Educação Especial - Deficiência Visual
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A produção em braille de qualquer texto requer procedimentos apropriados e etapas distintas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

( ) O texto deve ser adaptado, sem prejuízo de conteúdo.

( ) A transcrição é uma etapa opcional.

( ) O texto deve ser revisado no papel ou no clichê.

( ) A impressão é a parte intermediária do processo.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

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2515291 Ano: 2016
Disciplina: Braille
Banca: UFCG
Orgão: UFCG

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Transcritor de Sistema Braille
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Em um texto transcrito para o Sistema Braille, o parágrafo é reproduzido da seguinte forma:

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2514710 Ano: 2016
Disciplina: Braille
Banca: UFCG
Orgão: UFCG

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Transcritor de Sistema Braille
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Os itens que compõem o índice ou sumário de uma determinada obra devem ser transcritos a partir da margem esquerda. Caso o item seja muito extenso e ocupe mais de uma linha, a continuação deve começar:

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2514119 Ano: 2016
Disciplina: Braille
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Revisor de Textos - Braille
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De acordo com as normas técnicas para a produção de textos em Braille, a etapa que NÃO faz parte dos procedimentos de produção braille de um texto é denominada

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2513892 Ano: 2016
Disciplina: Braille
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Revisor de Textos - Braille
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Sobre as orientações metodológicas para o uso do soroban, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Da mesma forma que a alfabetização, a aprendizagem de numerais deve ser feita primeiramente pela leitura e depois pela escrita, por se constituírem em processos sequentes que se complementam.

B

Poder-se-á alcançar maior eficiência nas técnicas operatórias do soroban, desde que o aluno seja orientado, de início, a utilizar ambas as mãos independentemente, tanto na leitura como na escrita.

C

O deslocamento dos dedos na leitura e a movimentação das contas na escrita devem ser feitos de maneira suave e precisa, evitando-se assim o deslocamento desnecessário de outras contas.

D

A aprendizagem da escrita e da leitura, consideradas técnicas básicas para a utilização do soroban, deve ser consolidada através da realização de muitos e diversificados exercícios.

E

Os alunos não devem utilizar sorobans que estejam em mau estado de conservação; cabe ao professor= verificar o estado do aparelho, bem como orientar os alunos no sentido de mantê-lo sempre em condições de uso.

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2513474 Ano: 2016
Disciplina: Braille
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Revisor de Textos - Braille
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Conforme Figueira (2008), o período histórico em que as pessoas com deficiência eram ignoradas, denominado “caminhando em silêncio”, se encerrou, em declaração feita pela Organização das Nações Unidas (ONU), no Ano Internacional da Pessoa Deficiente (AIPD). “Se até aqui a pessoa com deficiência caminhou em silêncio, excluída ou segregada em entidades, a partir [...] do Ano Internacional da Pessoa Deficiente, tomando consciência de si, passou a se organizar politicamente” (p. 115). De acordo com a ONU, qual foi o Ano Internacional da Pessoa Deficiente?