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Foram encontradas 1.481 questões.

2643754 Ano: 2013
Disciplina: Serviços Gerais
Banca: FGV
Orgão: AL-MT
Provas:
Com relação aos principais agentes causadores de toxinfecções alimentares, avalie as afirmativas a seguir.
I. Salmonella sp: importante agente causador de infecções, a salmonela pode ocasionar febre tifoide e gastroenterites. Entre os principais alimentos envolvidos estão a maionese caseira, os produtos de confeitaria, o leite, a carne e o sorvete.
II. Staphylococcus aureus: é um dos principais agentes causadores de intoxicações alimentares, geralmente relacionados com a manipulação de alimentos. Todos os alimentos manipulados podem causar contaminação por Staphylococcus aureus.
III. Escherichia coli: fezes e água são as principais fontes de contaminação. Hortaliças, frutas, carnes mal cozidas, massas frescas, estão entre os principais alimentos envolvidos.
Assinale:
 

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2643753 Ano: 2013
Disciplina: Comunicação Social
Banca: FGV
Orgão: AL-MT
Provas:
Em relação às formas de transmissão de sinais digitais, o termo “streaming” significa
 

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2643752 Ano: 2013
Disciplina: Segurança e Saúde no Trabalho (SST)
Banca: FGV
Orgão: AL-MT
De acordo com a Norma relativa à segurança no trabalho em máquinas e equipamentos o empregador deve adotar medidas de proteção capazes de garantir a saúde e a integridade física dos trabalhadores. A respeito do uso de equipamentos e máquinas, analise as afirmativas a seguir.
I. A utilização de chaves tipo faca nos circuitos elétricos é proibida.
II. A utilização de chave geral como dispositivo de partida e parada é proibida.
III. A proteção elétrica de máquinas por meio de fusíveis é proibida.
Assinale:
 

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2643751 Ano: 2013
Disciplina: Design Gráfico
Banca: FGV
Orgão: AL-MT
Provas:
Para que uma animação feita em um software de composição tenha um recorte perfeito no software de edição, seu arquivo deve conter a informação de “Fill” (vídeo) e a informação de
 

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2643750 Ano: 2013
Disciplina: TI - Desenvolvimento de Sistemas
Banca: FGV
Orgão: AL-MT
Considere os seguintes fragmentos de códigos em PHP5:
I.
<?php
$a = $_POST["b"];
switch($a)
{
case "banana":
descascarBanana();
case 2:
comerOutraVez();
break;
default:
echo "Não vou fazer nada";
}
?>
II.
<?php
function funcao()
{
}
?>
III.
<?php
$i=0;
for(;$i;)
{
$i++;
echo "$i\n";
}
?>
Assinale:
 

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2643749 Ano: 2013
Disciplina: Português
Banca: FGV
Orgão: AL-MT
O real poder da ciência
Desde que se conhece por gente, a espécie humana busca explicações para o mundo ao seu redor. Durante boa parte dessa história, elas foram simplistas – bastava atribuir ao incompreendido a mão invisível de um criador supremo, e tudo estava resolvido.
O advento da ciência mudou esse cenário. Os fenômenos naturais passaram a ser tratados como tais, e os mistérios do cosmo começaram a ser revelados por meio da razão e da linguagem universal da matemática.
Como seria de se esperar, as respostas que a ciência traz sobre a vida, o Universo e tudo mais são bem mais intrincadas que as dadas outrora pelos caminhos da fé. Para serem compreendidas, elas dependem da alfabetização científica, e por essa razão até hoje há muitos que preferem repudiá-las, em favor de uma visão puramente mística do mundo.
Convenhamos: não é mais possível hoje a qualquer pessoa educada repudiar a evolução das espécies pela seleção natural ou as transformações do Universo desde um estado muito quente, denso e compactado, quase 14 bilhões de anos atrás. Para alguns, até hoje, aceitar esses fatos equivale a uma agressão ao pensamento religioso. Nada poderia estar mais longe da verdade.
A ciência é, indisputavelmente, o melhor instrumento para a compreensão do Universo. É a única forma de conhecimento que fornece o poder da previsibilidade e da intervenção sobre as forças da natureza. Apesar disso, ela não é onipotente. Ao usar a ciência para estudar a natureza, o ser humano acaba chegando a mistérios de outra ordem, cuja explicação com toda probabilidade está fora do alcance do método científico.
Ou seja: ao explorar cientificamente o mundo, nós aprofundamos nossa relação com o desconhecido, em vez de destruí-la.
(SUPERINTERESSANTE, edição 324-A)
Observe a imagem abaixo:
Enunciado 2818188-1
A frase do texto que tem relação temática com a charge acima é:
 

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2643748 Ano: 2013
Disciplina: Serviços Gerais
Banca: FGV
Orgão: AL-MT
Para a limpeza de equipamentos elétricos e eletrônicos, deve ser utilizado
 

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2643747 Ano: 2013
Disciplina: Comunicação Social
Banca: FGV
Orgão: AL-MT
Com relação às qualidades do texto jornalístico para televisão, analise as afirmativas a seguir.
I. A “cabeça da matéria”, cuja leitura compete ao apresentador, é o lide da reportagem gravada. Sua função é capturar a atenção do telespectador para o que vai ser exibido na sequência.
II. Os valores e outras informações numéricas podem ser arredondadas, exceto quando forem a notícia principal. Mas devem ser redigidos por extenso em qualquer condição, para facilitar a concordância.
III. Palavras homófonas possuem a mesma pronúncia, mas são grafadas de forma distinta, como cesta e sexta. Já os termos homônimos têm grafia e pronúncia semelhantes, mas significados diferenciados, como linha (de pipa, do trem, de costura).
Assinale:
 

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2643746 Ano: 2013
Disciplina: Comunicação Social
Banca: FGV
Orgão: AL-MT
Provas:
Na história cronológica da Imprensa, o início da profissionalização dos jornalistas, o surgimento dos veículos de massa, o uso da publicidade e a estabilização da economia empresarial, ocorreu entre
 

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2643745 Ano: 2013
Disciplina: Comunicação Social
Banca: FGV
Orgão: AL-MT
Com relação à unidade de memória chamada bit, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Uma sequência de 16 bits equivale a um byte.
( ) Um bit pode ser representado por um numero hexadecimal.
( ) O bit é a menor quantidade de informação que um computador pode processar.
As afirmativas são, respectivamente,
 

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