As palavras podem ter diferentes sentidos, dependendo do contexto em que são empregadas.

No trecho “Batalhas se desenrolam pelo domínio da notícia, do formato de programas de TV e pela exibição de filmes, vídeos, música, livros.” (l. 3-6), a palavra destacada foi utilizada no sentido de

Comparando-se o conteúdo e a tipologia do Texto I e do Texto II, tem-se que

O 6º parágrafo do texto pode ser sintetizado em:

A leitura atenta do Texto I permite sustentar que a narradora

Que fragmento do Texto I comprova a valorização especial que a narradora dava a esse momento de sua infância?

No início do último parágrafo do Texto I, a narradora usa a palavra alheia (“Eu não sei da infância alheia" -l. 31), que poderia ser substituída, sem alterar o sentido original, pela seguinte expressão sinônima:

Para garantir uma compreensão adequada de um texto, é preciso reconhecer o modo como o tema foi desenvolvido, identificando a sequência em que as ideias nele foram expostas.

Assim, antes de o texto apresentar a opinião do sociólogo Martel sobre a convivência entre a cultura globalizada e as culturas locais (3º parágrafo), refere-se

No trecho do Texto I “Como explicar o que eu sentia de presente prodigioso em sair de casa de madrugada e pegar o bonde vazio que nos levaria para Olinda ainda na escuridão?" (l. 6-9), são palavras de classes gramaticais diferentes

O pronome de tratamento está empregado de acordo com a norma-padrão em:

Considere o parágrafo final do Texto II: “Você pode até achar que é coisa de criança, mas o jogo em que cada um leva o próprio balde e simula as tarefas a bordo de um navio é instrutivo e divertido para todas as idades." (l. 18-21)
Se essa frase, mantendo-se o sentido original, for construída substituindo-se a conjunção mas por uma forma equivalente subordinativa, o resultado adequado será: