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Acredite no conhecimento

“Vivemos numa era em que a informação é abundante como em nunca outra”. Taí um dos clichês mais repetidos na atualidade. Tão repetido que Eric Schmidt, ex-CEO do Google, até o transformou em número: a cada 48 horas, produzimos 5 bilhões de gigabytes. E isso é mais do que tudo que foi criado entre o começo do mundo e 2003. Uau. Muito bacana. Mas e daí? Daí que a realidade é um pouco diferente. Sim, vivemos numa era de abundância. Mas informação é uma coisa. Conhecimento é outra. Uma está para a outra como o tijolo está para a casa. Uma pilha de tijolos tem potencial para fazer maravilhas. Mas sozinha ela é só uma pilha.

Eis então um dos grandes desafios (e oportunidades) que temos adiante: transformar esses milhares de blocos, esses 5 bilhões de gigabytes de tijolos, em algo útil. Dá uma trabalheira, mas aqui, na Super, a gente se esforça para fazer nossa parte. Misturar cimento, construir as paredes, mostrar o contexto das coisas, dar sentido a elas, enfim, transformar informações em conhecimento. A gente se dedica obsessivamente a essa missão. Queremos mostrar, por exemplo, que não há previsão de fim de mundo no calendário maia. Essa é apenas uma das informações inúteis que somam no cálculo de Eric Schmidt. E que, maias ou não maias, o importante mesmo é entender que este planeta tem prazo de validade. É só uma questão de saber como ele vai desaparecer. Ou melhor: no que ele se transformará. Para descobrir é preciso investigar o sistema solar, a atmosfera, o interior do planeta, o ser humano. Essa busca é o tema da reportagem de capa. Um belo exemplo de quantos tijolos precisamos juntar para construir o conhecimento.

Acredite no conhecimento. Levamos a ideia tão a sério que lançamos um curta-metragem com esse título no YouTube. Sucesso: mais de 320 mil pessoas assistiram em menos de um mês. É simplesmente o melhor viral do Brasil em 2011. Não viu? É só ir para abr.io/1WzP.

Um abraço.

SÉRGIO GWERCMAN, Diretor de Redação.

GWERCMAN, Sérgio. Acredite no conhecimento. Superinteressante. São Paulo, nº 298, p.10, Dez/2011.

Aos melhores, o melhor

O maior desafio brasileiro para se destacar como uma potência global é conhecido de todos: a educação. Embora muito tenha sido feito em termos de inclusão nos últimos anos, as escolas ainda deixam a desejar em qualidade. Em todas as avaliações internacionais do ensino básico, costumamos ficar atrás de outros países emergentes. Nosso ensino superior, ainda que com raros e capazes centros de excelência, pouco tem contribuído para gerar as inovações de que tanto nossa economia precisa para ser mais produtiva e mais vigorosa^(a).

O caso da jovem paulistana Tabata de Pontes, de 18 anos, mostra como o jovem brasileiro, a despeito de nossas deficiências educacionais, sabe agarrar as oportunidades que aparecem para destacar-se nos estudos. Filha de um cobrador de ônibus^(b) e de uma dona de casa da periferia de São Paulo, ela começou a estudar na escola pública e, no mês passado, foi aceita para cursar a graduação em seis universidades americanas, todas cotadas entre as 20 melhores do mundo.

Sua história (...) nos deixa três mensagens distintas. A primeira é a importância do esforço individual^(d) para superar as adversidades e vencer os obstáculos^(c) que surgem diante dos objetivos almejados. A segunda é a necessidade de estruturas de apoio para ajudar aqueles que, dotados de iniciativa individual, muitas vezes não têm condição de seguir seu caminho de modo solitário. Finalmente, a terceira — e crucial — lição é o inestimável valor da meritocracia, graças à qual as universidades americanas se empenham em atrair os melhores cérebros, para poder se tornar polos de primeira linha na geração de conhecimento e inovação.

Jamais conseguiremos construir um sistema desses no Brasil enquanto houver a vitimização das crianças e dos jovens de origem pobre, tratados de forma paternalista; enquanto o Estado for refém do corporativismo de professores e daqueles setores que pouco fazem para apoiar os alunos mais promissores; e enquanto o país não acreditar na alma do sistema meritocrático: os melhores^(e) — como Tabata — merecem o melhor.

Adaptado de: GUROVITZ, Hélio. Aos melhores, o melhor. In: Revista

Época, São Paulo: Editora Globo, n.731, 21 mai. 2012. p. 8

TEXTO

É difícil encontrar por aí quem nunca tenha se irritado com a espera^(a) de uma pizza pedida no delivery. Por isso mesmo, a Fundação Banco de Alimentos, do Paraguai, resolveu aproveitar a situação para conscientizar os “famintos” por uma pizza a respeito do verdadeiro problema da fome no mundo.

A campanha, batizada de Hunger Delivery, foi realizada com a ajuda de duas grandes pizzarias de Assunção, a capital paraguaia: como de costume, os estabelecimentos prometiam aos clientes entregar as pizzas em suas casas em, no máximo, 45 minutos. No entanto, os motoboys demoravam muito mais do que isso para chegar à residência das pessoas e, consequentemente, encontravam clientes indignados com o atraso^(b).

A resposta aos “famintos” vinha em um panfleto, junto com a pizza, que dizia: “Quando você está com fome, entende a fome. Sua comida atrasou, mas para muitos ela nunca chega”. A ideia era incentivar os clientes – que ganharam a pizza de graça – a fazer doações^(c) para a Fundação Banco de Alimentos. E deu certo: com o dinheiro arrecadado, a organização já conseguiu reunir mais de 50 toneladas de comida^(d), que foram entregues a 13 mil crianças e idosos carentes que vivem em abrigos no país^(e).

Adaptado de SPITZCOVSKY, Débora. Campanha contra fome atrasa entrega de pizzas para conscientizar cidadãos.

Superinteressante. 01/06/2012. Disponível em <http://super.abril.com.br/blogs/planeta/campanha-contra-fome-atrasa-entrega-depizza-

para-conscientizar-cidadaos/>. Acesso em 01 de jun de 2012.

Aos melhores, o melhor

O maior desafio brasileiro para se destacar como uma potência global é conhecido de todos: a educação. Embora muito tenha sido feito em termos de inclusão nos últimos anos, as escolas ainda deixam a desejar em qualidade. Em todas as avaliações internacionais do ensino básico^(b), costumamos ficar atrás de outros países emergentes. Nosso ensino superior, ainda que com raros e capazes centros de excelência, pouco tem contribuído para gerar as inovações de que tanto nossa economia precisa para ser mais produtiva e mais vigorosa.

O caso da jovem paulistana Tabata de Pontes, de 18 anos, mostra como o jovem brasileiro, a despeito de nossas deficiências educacionais, sabe agarrar as oportunidades que aparecem para destacar-se nos estudos. Filha de um cobrador de ônibus e de uma dona de casa da periferia de São Paulo, ela começou a estudar na escola pública^(a) e, no mês passado, foi aceita para cursar a graduação em seis universidades americanas, todas cotadas entre as 20 melhores do mundo.

Sua história (...) nos deixa três mensagens distintas. A primeira é a importância do esforço individual para superar as adversidades e vencer os obstáculos que surgem diante dos objetivos almejados. A segunda é a necessidade de estruturas de apoio para ajudar aqueles^(c) que, dotados de iniciativa individual, muitas vezes não têm condição de seguir seu caminho de modo solitário^(d). Finalmente, a terceira — e crucial — lição é o inestimável valor da meritocracia, graças à qual as universidades americanas se empenham em atrair os melhores cérebros, para poder se tornar polos de primeira linha na geração de conhecimento e inovação^(e).

Jamais conseguiremos construir um sistema desses no Brasil enquanto houver a vitimização das crianças e dos jovens de origem pobre, tratados de forma paternalista; enquanto o Estado for refém do corporativismo de professores e daqueles setores que pouco fazem para apoiar os alunos mais promissores; e enquanto o país não acreditar na alma do sistema meritocrático: os melhores — como Tabata — merecem o melhor.

Adaptado de: GUROVITZ, Hélio. Aos melhores, o melhor. In: Revista

Época, São Paulo: Editora Globo, n.731, 21 mai. 2012. p. 8