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A questão baseia-se no artigo: “A entrevista nos processos de trabalho do assistente social” (Lewgoy e Silveira , 2007).
Associe as técnicas de entrevista descritas por Lewgoy e Silveira (2007) às suas respectivas características.
TÉCNICAS DE ENTREVISTA
1 - Clarificação
2 - Questionamento
3 - Reflexão
4 - Acolhimento
CARACTERÍSTICAS
( ) aplica-se, em geral, nas entrevistas iniciais, quando predomina a coleta de dados e se estabelece o contrato de trabalho.
( ) pressupõe o princípio de realidade e de expectativas dentro das possibilidades de atendimento.
( ) requer que o entrevistador tenha habilidade em abrir caminhos, ao aprofundar-se no assunto em questão.
( ) pretende-se que o usuário tenha a oportunidade de contar a sua história de maneira compreensível.
( ) exige que se mantenha o foco da entrevista e que, ao final, ele seja retomado.
A sequência correta encontrada é
Associe as técnicas de entrevista descritas por Lewgoy e Silveira (2007) às suas respectivas características.
TÉCNICAS DE ENTREVISTA
1 - Clarificação
2 - Questionamento
3 - Reflexão
4 - Acolhimento
CARACTERÍSTICAS
( ) aplica-se, em geral, nas entrevistas iniciais, quando predomina a coleta de dados e se estabelece o contrato de trabalho.
( ) pressupõe o princípio de realidade e de expectativas dentro das possibilidades de atendimento.
( ) requer que o entrevistador tenha habilidade em abrir caminhos, ao aprofundar-se no assunto em questão.
( ) pretende-se que o usuário tenha a oportunidade de contar a sua história de maneira compreensível.
( ) exige que se mantenha o foco da entrevista e que, ao final, ele seja retomado.
A sequência correta encontrada é
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Segundo o Código de Ética Profissional de 1993, é vedado a(ao) assistente social:
I- depor como testemunha sobre situação sigilosa de que tenha conhecimento no exercício profissional;
II- integrar comissões interdisciplinares de ética nos locais de trabalho do profissional;
III- eximir-se de denunciar atos que contrariem os postulados éticos;
IV- contribuir para criação de mecanismos que desburocratizam a relação com os usuários.
São corretos apenas os itens
I- depor como testemunha sobre situação sigilosa de que tenha conhecimento no exercício profissional;
II- integrar comissões interdisciplinares de ética nos locais de trabalho do profissional;
III- eximir-se de denunciar atos que contrariem os postulados éticos;
IV- contribuir para criação de mecanismos que desburocratizam a relação com os usuários.
São corretos apenas os itens
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- Assistente SocialInstrumental TécnicoEstudo Social, Pareceres, Perícia Social, Relatório Social e Laudo Social
- Assistente SocialInstrumental TécnicoInstrumentos, Estratégias e Técnicas de Intervenção
Toniolo (2008), em seu artigo “A prática do assistente social: conhe- cimento, instrumentalidade e intervenção profissional”, apresenta os principais instrumentos utilizados pelo Serviço Social no cotidiano de sua prática.
Assinale 1 para os instrumentos de trabalhos diretos e 2, para os indiretos.
( ) Diário de campo.
( ) Entrevista.
( ) Parecer social.
( ) Visita domiciliar.
( ) Visita institucional.
A sequência correta encontrada é
Assinale 1 para os instrumentos de trabalhos diretos e 2, para os indiretos.
( ) Diário de campo.
( ) Entrevista.
( ) Parecer social.
( ) Visita domiciliar.
( ) Visita institucional.
A sequência correta encontrada é
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- Planejamento, Monitoramento e Avaliação
- Políticas SociaisConceito e Fundamentos das Políticas Públicas
A abordagem sequencial na avaliação das políticas sociais considera a complexidade dos fenômenos sociais
PORQUE
essas políticas surgem das contradições entre Estado e sociedade nos seus diferentes contextos históricos.
É correto afirmar que
PORQUE
essas políticas surgem das contradições entre Estado e sociedade nos seus diferentes contextos históricos.
É correto afirmar que
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- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação
- Políticas SociaisPromoção SocialEducação
De acordo com a LDB Nº 9394/96, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO a(o)
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NÃO representa um direito do(a) assistente social
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Considerando-se as reflexões de Barroco (2005), assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) A adesão a um projeto profissional supõe decisões de valor inscritas na totalidade dos papéis que legitimam a relação entre os indivíduos e a sociedade.
( ) O Código de Ética é um conjunto de valores, princípios, normas morais, direitos, deveres e sanções que orienta o comportamento individual dos profissionais.
( ) O ato moral pressupõe a adesão inconsciente do indivíduo aos valores éticos.
( ) A ética profissional revela uma dada moralidade que se objetiva por meio das exigências da política social.
A sequência correta encontrada é
( ) A adesão a um projeto profissional supõe decisões de valor inscritas na totalidade dos papéis que legitimam a relação entre os indivíduos e a sociedade.
( ) O Código de Ética é um conjunto de valores, princípios, normas morais, direitos, deveres e sanções que orienta o comportamento individual dos profissionais.
( ) O ato moral pressupõe a adesão inconsciente do indivíduo aos valores éticos.
( ) A ética profissional revela uma dada moralidade que se objetiva por meio das exigências da política social.
A sequência correta encontrada é
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- LegislaçãoLei 9.394/1996: Lei de Diretrizes e Bases da Educação
- Políticas SociaisPromoção SocialEducação
Considerando-se os preceitos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996, acerca da educação profissional, assinale (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
( ) No ensino profissional, estão previstas formas facilitadoras de “avanço” no aprendizado.
( ) As escolas técnicas e profissionais têm permissão para oferecer cursos especiais, abertos à comunidade.
( ) O conhecimento adquirido no trabalho poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação, para prosseguimento ou conclusão de estudos.
( ) A educação profissional preocupa-se mais com o aprendizado efetivo e contínuo dos conteúdos do que com o avanço do aluno rumo à certificação.
A sequência correta encontrada é
( ) No ensino profissional, estão previstas formas facilitadoras de “avanço” no aprendizado.
( ) As escolas técnicas e profissionais têm permissão para oferecer cursos especiais, abertos à comunidade.
( ) O conhecimento adquirido no trabalho poderá ser objeto de avaliação, reconhecimento e certificação, para prosseguimento ou conclusão de estudos.
( ) A educação profissional preocupa-se mais com o aprendizado efetivo e contínuo dos conteúdos do que com o avanço do aluno rumo à certificação.
A sequência correta encontrada é
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- Educação e SociologiaEducação, Sociedade e Prática Escolar
- Educação e SociologiaFunção Social da Escola e Compromisso Social do Educador
- Educação e Cidadania: Aspectos da Educação Brasileira e Regional
(...) Foi dentro da compreensão
Desse instante solitário
Que, tal sua construção
Cresceu também o operário.
Cresceu em alto e profundo
Em largo e no coração
E como tudo que cresce
Ele não cresceu em vão
Pois além do que sabia
- Exercer a profissão
- O operário adquiriu
Uma nova dimensão: (...)
Vinicius de Moraes
Pensar a formação do trabalhador brasileiro, na perspectiva de uma formação unitária, como definiu Gramsci (1986), é compreender que essa formação deve possibilitar conhecimentos que vão além de saber “exercer a profissão”, como apontou Vinicius de Moraes, no poema “O Operário em Construção”.
De acordo com Pires apud Dourado (2010), a formação do trabalhador na perspectiva humanista passa pelo entendimento da educação como
Desse instante solitário
Que, tal sua construção
Cresceu também o operário.
Cresceu em alto e profundo
Em largo e no coração
E como tudo que cresce
Ele não cresceu em vão
Pois além do que sabia
- Exercer a profissão
- O operário adquiriu
Uma nova dimensão: (...)
Vinicius de Moraes
Pensar a formação do trabalhador brasileiro, na perspectiva de uma formação unitária, como definiu Gramsci (1986), é compreender que essa formação deve possibilitar conhecimentos que vão além de saber “exercer a profissão”, como apontou Vinicius de Moraes, no poema “O Operário em Construção”.
De acordo com Pires apud Dourado (2010), a formação do trabalhador na perspectiva humanista passa pelo entendimento da educação como
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De acordo com a Lei 9.394/96 (LDB), a educação básica, nos níveis fundamental e médio, será organizada de acordo com a seguinte carga horária:
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