Claudia apresenta dificuldades no aprendizado da Matemática, confunde-se com cálculos simples, sequências numéricas e até com a transposição da Matemática no dia a dia. Ela não apresenta dificuldades visuais e auditivas ou distúrbios neurológicos. Qual é o possível diagnóstico de Cláudia?

Com base em Weiss (1994), assinale a alternativa que não se enquadra na elaboração de um diagnóstico psicopedagógico.

A Entrevista Operativa Centrada na Aprendizagem (EOCA) é a primeira sessão realizada com a criança (Sampaio, 2009). Assinale a alternativa incorreta sobre a EOCA, de acordo com a autora.

A avaliação psicopedagógica acontece quando uma família tem como queixa fundamental a dificuldade de um de seus membros diante de sua aprendizagem (Acampora, 2015). A devolutiva dessa avaliação é uma importante etapa do processo. Acerca da devolutiva, julgue os itens a seguir.

I. A devolutiva deve ser sempre exclusiva para os pais, a fim de proteger a criança.

II. O informe psicopedagógico deve ser sempre igual, independentemente da pessoa para quem é encaminhado, a fim de manter a coerência e a ética da avaliação.

III. A avaliação deve trazer recomendações e possíveis encaminhamentos, de acordo com a hipótese diagnóstica.

Assinale a alternativa correta.

As provas operatórias visam conhecer o desenvolvimento das funções lógicas da criança. Com relação às provas operatórias, assinale a alternativa correta.

Peter Senge (2005) defende que, para o mundo melhorar, precisamos de escolas que aprendam. Não faz parte das disciplinas de aprendizagem para a mudança escolar propostas pelo autor:

Lúcia é estudante de Psicologia e tem dois filhos (Joaquim, de 7 anos, e Carlos, de 4 anos). Após estudar a teoria de Wallon, ela resolveu testar em casa em qual fase do desenvolvimento estavam seus filhos de acordo com a teoria do autor. Para tanto, pegou cinco maçãs e duas bananas, mostrou aos filhos e perguntou individualmente a cada um deles: “O que eu tenho mais aqui: mais maçãs ou mais frutas?”. Carlos respondeu rapidamente: “Mais maçãs!”. Quando Lúcia perguntou a Joaquim, ele também respondeu “Mais maçãs”, porém logo se corrigiu: “Mais frutas, porque banana e maçã são frutas”. Com base nessas respostas e embasada na teoria de Wallon, Lúcia chegou à seguinte conclusão:

Os profissionais engajados no campo da Psicopedagogia têm atentado para a importância do trabalho a ser realizado na instituição escolar. Sobre a Psicopedagogia Institucional é certo afirmar que o psicopedagogo escolar:

Segundo Madalena Freire, “o desafio de todo educador (e educando) é alimentar o espírito lúdico em nosso ensinar e aprender”. Acerca do papel do professor no processo ensino-aprendizagem, julgue os itens a seguir.

I. Avaliação, observação, planejamento e registro reflexivo são importantes instrumentos de trabalho do educador.

II. A formação do educador finaliza-se com a conclusão do curso superior de Pedagogia.

III. A responsabilidade do processo de ensino-aprendizagem é exclusiva do educador, que tem a formação adequada para o desenvolvimento do Projeto Político-Pedagógico.

Assinale a alternativa correta.

Dentre os estágios de desenvolvimento de Piaget, um caracteriza-se pelo início do uso de símbolos, o que pode ser percebido na brincadeira de faz de conta. O aparecimento da linguagem faz com que se modifiquem aspectos intelectuais, afetivos e sociais da criança. Tal descrição corresponde ao seguinte estágio: