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A Lei nº 8069/1990, dispõe sobre a proteção integral à Infância e à Adolescência, considerando-se “criança a pessoa até doze
anos de idade incompletos, e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade”. Em 2013, foi instituído o Estatuto da
Juventude − Lei nº 12.852/2013, considerando “jovens as pessoas entre 15 e 29 anos de idade”. Nota-se que os dois Estatutos
fazem referência a um grupo etário comum: o das pessoas que tem entre 15 e 18 anos de idade, do ponto de vista da proteção e
da garantia legal dos direitos desse segmento etário deve-se aplicar
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De acordo com a Lei Orgânica da Cultura do Distrito Federal, a construção de bases de dados, informações e pesquisas, visando
subsidiar as diferentes etapas e procedimentos que envolvem a política cultural daquela localidade, foram manifestamente
destinadas
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A Lei nº 3.456/2004 do Distrito Federal objetivou aplicar as determinações da Lei nº
10.639/2003, que dispõe sobre o ensino de
História e Cultura Afro-brasileira nos estabelecimentos de ensino oficiais e particulares, assim, ela indicou um conjunto de
iniciativas naquele domínio, tais como: a formação continuada de professores do sistema de ensino local; o fomento à produção
de materiais didáticos e o seu oferecimento a estudantes e docentes; a divulgação e premiação de práticas exitosas. Aquelas
Leis podem ser compreendidas como um esforço ético-político de
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- LegislaçãoLei 10.639/2003: Obrigatoriedade Temática - História e Cultura Afro-Brasileira
- LegislaçãoNormas Educacionais dos Estados
O meio acadêmico nacional e os sistemas de ensino de diferentes níveis de governo têm produzidos relativo acúmulo de
debates e análises sobre a eficácia e efetividade de normas legais como a Lei Federal nº 10.639/2003 e a Lei DF nº 3.456/2004,
todavia como indutoras de políticas afirmativas elas transportam as possibilidades de
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O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) é formado por três componentes principais: a avaliação das
instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes. Em função de seus objetivos e finalidades esse Sistema conjuga dois
modelos de avaliação:
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Em relação à documentação escolar pode-se afirmar que:
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Os pressupostos teóricos do currículo no DF propõem textualmente um currículo com a expectativa de
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- Currículo (Teoria e Prática)
- Ensino Médio
- LegislaçãoBNCC: Base Nacional Comum Curricular
- LegislaçãoPNE: Plano Nacional de Educação
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
No contexto da reforma do Ensino Médio, a partir de 2017, o currículo será composto pela Base Nacional Comum Curricular e
por itinerários formativos, considerados como
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Visa-se à maior produtividade possível, a baixo custo, mediante o preparo de uma mão-de-obra numerosa, com qualificação
puramente técnica, disciplinada e dócil, adequada ao atendimento das necessidades do sistema econômico. A ideologia
tecnocrática do período pratica um autoritarismo disciplinar intrínseco ao processo de engenharia social que deve comandar
todos os aspectos da vida da sociedade. (...) ao mesmo tempo que, investindo pesado nos meios de comunicação, desenvolve
um intenso programa de indústria cultural destinado à formação da opinião pública, banalizando ainda mais os conteúdos do
conhecimento disponibilizado para as massas.
O contexto descrito acima faz referência ao momento histórico da educação brasileira
O contexto descrito acima faz referência ao momento histórico da educação brasileira
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A teoria piagetiana considera que o desenvolvimento da mente é um processo dialético que ocorre por meio da autorregulação.
Diante das dificuldades de assimilação (resistência do meio), o organismo modifica-se (acomodação), para continuar a assimilar.
Entre a assimilação e a acomodação ocorre a
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