Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo. Os destaques ao longo do texto estão citados nas questões.

Como implantar o gerenciamento de rotina de trabalho em uma empresa?

O gerenciamento de rotina do trabalho é imprescindível para empresas que pretendem melhorar a sua performance e otimizar os resultados obtidos diariamente. A desorganização reduz a produtividade e ocasiona baixa qualidade de serviços e produtos. Além disso, ela traz diminuição e lentidão na eficiência operacional.

Por isso, é importante buscar técnicas no mercado que visam à melhorar a gestão de rotina do trabalho. Consequentemente, elas impulsionam a qualidade na performance das equipes em superar os desafios que se apresentam no cotidiano.

Entre os males que afetam a rotina de uma empresa estão a falta de foco, a dificuldade em definir prioridades nas tarefas delegadas, a procrastinação, etc.

Para ajudar a superar esses desafios, existem técnicas eficientes que devem ser aplicadas _à__ rotina de uma empresa.

1- Afinal, o que é gerenciamento de rotina do trabalho?

O gerenciamento de rotina engloba um conjunto de ações e verificações contínuas para que os colaboradores consigam desenvolver, de maneira satisfatória, as atividades apresentadas.

2- Mantenha uma padronização nos processos.

Padronizar os processos também é benéfico para o trabalho em equipe, pois, dessa forma, uma mesma tarefa pode ser executada por diferentes colaboradores que já estarão familiarizados com o mesmo padrão, o que torna a equipe mais colaborativa.

3- Categorize as rotinas operacionais.

Esta é uma estratégia muito valiosa no que tange ao aumento do desempenho para executar tarefas rotineiras, englobando a categorização de procedimentos coletivos por semelhanças e afinidades.

4- Monitore o desempenho.

Para que o gerenciamento de rotina dê certo, um grande determinante se encontra no monitoramento de desempenho do grupo, do indivíduo e da empresa em relação a dados de projetos.

Graças ao monitoramento de desempenho é possível também verificar ineficiências e dificuldades na execução de variadas rotinas, bem como alterá-las, ampliá-las ou dividi-las entre os membros das equipes.

5- Divida as rotinas de acordo com as prioridades.

Uma forma de melhorar o gerenciamento de rotina do trabalho e otimizar o fluxo no ambiente de trabalho é dividir as rotinas por critérios claros e objetivos. Separar as atividades críticas das normais é um bom exemplo disso. Outra possibilidade é utilizar sistemas baseados em tempo, ou seja, os trabalhos que estiverem com a data de entrega mais próxima serão priorizados, em detrimento dos com prazos mais longos.

6- Delegue as tarefas.

Um dos princípios básicos do gerenciamento de rotina é a execução correta das atividades dentro do período programado. Assim, é necessário abandonar vícios centralizadores em razão de uma eficiência no cumprimento dos prazos.

7- Use ferramentas para melhorar o gerenciamento de rotina.

Um bom exemplo dessa prática é a utilização de agendas, planilhas, notas e variadas ferramentas organizacionais que ajudam no controle da rotina diária. A adoção de um sistema de recompensa é outro exemplo interessante e que colabora com a gestão.

A gestão de rotina do trabalho deve fazer parte da cultura da empresa e estar presente em todas as áreas da organização. Dessa forma, a empresa estará mais preparada para lidar com mudanças, entregar resultados de forma consistente, ter organização física e visual e manter os colaboradores motivados.

(Disponível em: https://www.siteware.com.br/gestao-

estrategica/o-que-e-gerenciamento-de-rotina-trabalho/ – texto adaptado especialmente para esta prova.)

Assinale a alternativa que apresenta um antônimo da palavra “motivados”.

Sendo f(x) = 34x + 12, determine o valor de x para que a imagem seja 29.

Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.

Como valorizar os funcionários de apoio da escola

Por Lais Semis

Se os professores estão trabalhando diretamente na aprendizagem dos alunos, os outros funcionários contribuem para que ela seja mais proveito s a. E qual seria o impacto da limpeza na aprendizagem? “Enorme”, garante Edneia, coordenadora de projetos da Elos Educacional. “Uma escola limpa e bonita melhora o clima. Com um clima melhor, a aprendizagem também melhora”.

No entanto, para e x ercitarem bem esse papel de educadores, a equipe de apoio precisa estar consciente dele. “Muitos acabam fazendo seu trabalho de maneira isolada e não enxergam o peso que têm no resultado do processo educativo”, diz Edneia. A forma como os adultos se comportam, falam e vestem é uma referência para as crianças – principalmente as pequenas. “Elas são observadoras e valorizam esses momentos que convivem com os profissionais da escola”, conta a diretora Daniele.

Cabe à gestão construir junto aos funcionários essa consciência do papel educativo de cada ator dentro da escola. Para começar, Amaral Barbosa, técnico da Secretaria de Educação de Quixeramobim (CE) e membro da rede Conectando Saberes, recomenda que a escola comece por diagnosticar a atual situação em que a instituição se encontra no momento. “É preciso definir aonde se quer chegar, o que pode melhorar e que tipo de ações podem ser desenvolvidas para fazer acontecer”, aconselha Amaral. Ele ressalta que toda a equipe da escola pode colaborar nesse processo de reunir ideias para colocar o projeto de pé. Esse movimento de incluir os funcionários nas discussões já é, por si só, uma forma de aproximá-los e fazê-los sentir o valor de sua participação. A comunidade interna pode contribuir com a elaboração do projeto político- pedagógico (PPP), em um projeto específico, na busca de saídas para algum problema que a escola atravessa ou mesmo em atividades festivas da instituição.

Do lugar que cada um ocupa dentro da comunidade, há visões e experiências diferentes que podem agregar à escola. “Os funcionários de apoio têm opiniões sobre os espaços escolares e podem dar su g estões. No entanto, eles precisam ter oportunidades para fazer isso”, diz Edneia.

Um erro comum é supor que eles não gostariam de participar desses momentos porque são tímidos. Foi o que Daniele constatou ao chamar a equipe de apoio para participar dos projetos e reuniões gerais na escola. “No início, eles acharam estranho. Ouviam mais do que opinavam. Foi uma construção, mas hoje eu tenho uma reunião mais dinâmica e uma equipe que consegue expor seus pontos de vista”, comemora a gestora. É preciso respeitar o jeito de cada um – mas sem usá-lo como desculpa para deixar a equipe de apoio de fora.

(Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2015/

como-valorizar-os-funcionarios-de-apoio-da-escola – texto adaptado especialmente para esta prova.)

em “consciente dele”, há a contração de uma preposição e de um pronome pessoal (dele). Assinale a alternativa na qual NÃO se apresente uma contração na palavra sublinhada.

Manoel é produtor de pêssegos e foi colher as frutas maduras em seu pomar. Usando uma cesta, ele colheu 38 pêssegos. No caminho de volta para casa, derrubou 13 frutas. Com quantas frutas seu Manoel chegou em casa?

Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.

Como valorizar os funcionários de apoio da escola

Por Lais Semis

Se os professores estão trabalhando diretamente na aprendizagem dos alunos, os outros funcionários contribuem para que ela seja mais proveito s a. E qual seria o impacto da limpeza na aprendizagem? “Enorme”, garante Edneia, coordenadora de projetos da Elos Educacional. “Uma escola limpa e bonita melhora o clima. Com um clima melhor, a aprendizagem também melhora”.

No entanto, para e x ercitarem bem esse papel de educadores, a equipe de apoio precisa estar consciente dele. “Muitos acabam fazendo seu trabalho de maneira isolada e não enxergam o peso que têm no resultado do processo educativo”, diz Edneia. A forma como os adultos se comportam, falam e vestem é uma referência para as crianças – principalmente as pequenas. “Elas são observadoras e valorizam esses momentos que convivem com os profissionais da escola”, conta a diretora Daniele.

Cabe à gestão construir junto aos funcionários essa consciência do papel educativo de cada ator dentro da escola. Para começar, Amaral Barbosa, técnico da Secretaria de Educação de Quixeramobim (CE) e membro da rede Conectando Saberes, recomenda que a escola comece por diagnosticar a atual situação em que a instituição se encontra no momento. “É preciso definir aonde se quer chegar, o que pode melhorar e que tipo de ações podem ser desenvolvidas para fazer acontecer”, aconselha Amaral. Ele ressalta que toda a equipe da escola pode colaborar nesse processo de reunir ideias para colocar o projeto de pé. Esse movimento de incluir os funcionários nas discussões já é, por si só, uma forma de aproximá-los e fazê-los sentir o valor de sua participação. A comunidade interna pode contribuir com a elaboração do projeto político- pedagógico (PPP), em um projeto específico, na busca de saídas para algum problema que a escola atravessa ou mesmo em atividades festivas da instituição.

Do lugar que cada um ocupa dentro da comunidade, há visões e experiências diferentes que podem agregar à escola. “Os funcionários de apoio têm opiniões sobre os espaços escolares e podem dar su g estões. No entanto, eles precisam ter oportunidades para fazer isso”, diz Edneia.

Um erro comum é supor que eles não gostariam de participar desses momentos porque são tímidos. Foi o que Daniele constatou ao chamar a equipe de apoio para participar dos projetos e reuniões gerais na escola. “No início, eles acharam estranho. Ouviam mais do que opinavam. Foi uma construção, mas hoje eu tenho uma reunião mais dinâmica e uma equipe que consegue expor seus pontos de vista”, comemora a gestora. É preciso respeitar o jeito de cada um – mas sem usá-lo como desculpa para deixar a equipe de apoio de fora.

(Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2015/

como-valorizar-os-funcionarios-de-apoio-da-escola – texto adaptado especialmente para esta prova.)

o emprego da expressão “No entanto” introduz a ideia de:

Se montarmos uma razão a partir das raízes da seguinte equação: x² + 5x + 4=0, utilizando a menor raiz como denominador, teremos a seguinte relação:

Quantos segundos têm em 18 minutos?

Novo Hamburgo é conhecida como:

Supondo que as batatas e as cebolas sejam vendidas por unidades, sem levar em conta o peso, e que o preço unitário seja de R$ 0,10, quanto Joaquim faturou ao vender as 142 unidades?

Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.

Como valorizar os funcionários de apoio da escola

Por Lais Semis

Se os professores estão trabalhando diretamente na aprendizagem dos alunos, os outros funcionários contribuem para que ela seja mais proveito a. E qual seria o impacto da limpeza na aprendizagem? “Enorme”, garante Edneia, coordenadora de projetos da Elos Educacional. “Uma escola limpa e bonita melhora o clima. Com um clima melhor, a aprendizagem também melhora”.

No entanto, para e ercitarem bem esse papel de educadores, a equipe de apoio precisa estar consciente dele. “Muitos acabam fazendo seu trabalho de maneira isolada e não enxergam o peso que têm no resultado do processo educativo”, diz Edneia. A forma como os adultos se comportam, falam e vestem é uma referência para as crianças – principalmente as pequenas. “Elas são observadoras e valorizam esses momentos que convivem com os profissionais da escola”, conta a diretora Daniele.

Cabe à gestão construir junto aos funcionários essa consciência do papel educativo de cada ator dentro da escola. Para começar, Amaral Barbosa, técnico da Secretaria de Educação de Quixeramobim (CE) e membro da rede Conectando Saberes, recomenda que a escola comece por diagnosticar a atual situação em que a instituição se encontra no momento. “É preciso definir aonde se quer chegar, o que pode melhorar e que tipo de ações podem ser desenvolvidas para fazer acontecer”, aconselha Amaral. Ele ressalta que toda a equipe da escola pode colaborar nesse processo de reunir ideias para colocar o projeto de pé. Esse movimento de incluir os funcionários nas discussões já é, por si só, uma forma de aproximá-los e fazê-los sentir o valor de sua participação. A comunidade interna pode contribuir com a elaboração do projeto político- pedagógico (PPP), em um projeto específico, na busca de saídas para algum problema que a escola atravessa ou mesmo em atividades festivas da instituição.

Do lugar que cada um ocupa dentro da comunidade, há visões e experiências diferentes que podem agregar à escola. “Os funcionários de apoio têm opiniões sobre os espaços escolares e podem dar su estões. No entanto, eles precisam ter oportunidades para fazer isso”, diz Edneia.

Um erro comum é supor que eles não gostariam de participar desses momentos porque são tímidos. Foi o que Daniele constatou ao chamar a equipe de apoio para participar dos projetos e reuniões gerais na escola. “No início, eles acharam estranho. Ouviam mais do que opinavam. Foi uma construção, mas hoje eu tenho uma reunião mais dinâmica e uma equipe que consegue expor seus pontos de vista”, comemora a gestora. É preciso respeitar o jeito de cada um – mas sem usá-lo como desculpa para deixar a equipe de apoio de fora.

(Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/2015/

como-valorizar-os-funcionarios-de-apoio-da-escola – texto adaptado especialmente para esta prova.)

Assinale a alternativa que apresenta o assunto principal discutido no texto.