Em relação ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.

O texto, estruturado em forma dissertativa, alerta o público leitor acerca dos efeitos negativos da solidão.

Julgue o próximo item, no que se refere à correção gramatical e à coerência da proposta de reescrita para cada um dos trechos destacados do texto.

“cuja saúde fraca o faz permanecer em casa” (linha 3): que a sua saúde fraca lhe obriga a ficar em casa

Em relação ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.

O emprego do ponto e vírgula após “escola” (linha 1), “metrópole” (linha 2) e “amigos” (linha 3) justifica-se por separar orações enumeradas que exemplificam casos de solidão crônica.

Em relação ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.

A oração “que muda de escola” (linha 1) está empregada, no período, com sentido explicativo.

Em relação ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.

A oração “embora esteja rodeada de gente” (linhas 6 e 7) expressa sentido concessivo em relação à primeira oração do período.

Julgue o próximo item, no que se refere à correção gramatical e à coerência da proposta de reescrita para cada um dos trechos destacados do texto.

“mas não se sentem” (linha 10): mas não sentem-se

Em relação ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.

A forma verbal “elevam-se” (linha 12) está flexionada no plural porque concorda com o termo “níveis” (linha 13), núcleo do sujeito da oração.

Em relação ao texto e a seus aspectos linguísticos, julgue o item a seguir.

Não haveria prejuízo da correção gramatical do texto caso a forma verbal “cobram” (linha 18) estivesse flexionada na terceira pessoa do singular, em concordância com “sociedade contemporânea” (linha 17).