Considerando que alunos com deficiência auditiva são encontrados com relativa frequência nas escolas regulares, Gorgatti (in Dante De Rose Junior, 2009), como estratégia a ser utilizada na elaboração de programas de atividades físicas e/ou esportivas para essas crianças e adolescentes, sugere:

Assim como muitos outros esportes, o basquetebol é um jogo de técnicas bastante específicas. O arremesso, por exemplo, exige do executante muito treino e persistência para que alcance a perfeição. Darido e Souza Jr. (2007) instruem que para arremessar é preciso:

I- Utilizar apenas uma das mãos para impulsionar a bola em direção à cesta, enquanto a outra mão deve somente dar o apoio necessário para a bola não ser desviada de sua trajetória.

II- Usar o dedo indicador como uma seta para direcionar a bola à cesta, assim que a bola sai da mão, com o movimento de flexão do punho.

III- Empregar apenas os membros superiores, pois coordenar movimentos de braços e pernas torna o arremesso impreciso

IV- Aproveitar as duas mãos para impulsionar a bola em direção à cesta, tornando o arremesso mais preciso.

Sobre as alternativas acima é correto afirmar que:

Segundo ALBERTI (1984), os jogos de corrida ou de bola realizados de forma simples fazem parte do grupo dos “pequenos jogos”. Um dos fatores que determinam a realização desse tipo de jogo é:

Darido e Souza Jr. (2007) afirmam que os conteúdos na Educação Física Escolar assumem três dimensões a partir das seguintes questões: O que se deve saber? O que se deve saber fazer? E como se deve ser? Tendo em vista o exposto acima, relacione a primeira coluna de acordo com a segunda:

1- dimensão conceitual

2- dimensão procedimental

3- dimensão atitudinal

( ) Reconhecer o futebol como um esporte sexista e elitista no início do séc. XX.

( ) Participar cooperando e interagindo em equipe mista e com níveis de habilidades motora distintas de um jogo de futebol.

( ) Chutar a bola rolando, a partir de um passe, com a parte interna do pé.

Após relacionar as colunas, a sequência correta é a seguinte:

. Considere um dado não viciado, com 6 faces numeradas de 1 a 6. A probabilidade de sair um número maior do que 4 ao se lançar esse dado é:

Para que o sistema de equações admita infinitas soluções para x e y, m e n devem valer, respectivamente:

Uma quantidade X é dada pela expressão:



Desse modo, X é igual a:

Observe a figura abaixo, onde o símbolo “//” indica segmentos paralelos.



A altura h vale:

Observe atentamente o retângulo abaixo, no interior do qual se encontra um polígono ABCD:



A área hachurada vale:

O último parágrafo pode ser considerado, de fato, como uma conclusão da argumentação desenvolvida, principalmente porque: