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Considere o quadro de medalhas abaixo, que reúne cinco países do continente americano com melhor colocação no quadro de medalhas dos Jogos Olímpicos de Paris:
FONTE: Comitê Olímpico Internacional, acesso em 20/02/2025
O sistema de pontuação para o desempenho esportivo é o seguinte:
- Medalha de ouro: 3 pontos
- Medalha de prata: 2 pontos
- Medalha de bronze: 1 ponto
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I. Cuba obteve aproximadamente 55% a mais de pontuação que o Equador.
II. A soma das medalhas de ouro conquistadas por Canadá, Brasil, Cuba e Equador equivale a 3 8 do número de medalhas de ouro dos Estados Unidos.
III. A pontuação obtida pelo Brasil é um número múltiplo de 17
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Em 2024, a EPCAR foi notícia no âmbito da educação em nível nacional. O motivo foi o excelente resultado obtido pelos alunos do 3o esquadrão na prova do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) junto ao Ideb (Índice de desenvolvimento da educação Básica). À época, o Ideb da EPCAR foi de 7,9
Esse índice é divulgado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, e várias organizações estudam sua evolução, muitas vezes com a intenção de propor políticas públicas para melhorar a educação no Brasil.
Nesse intento, a ONG Todos pela Educação publicou seu Anuário Brasileiro da Educação Básica de 2024 apontando estudos sobre o Ideb com dados estatísticos e gráficos.
Dois desses estudos versam sobre o desempenho médio da 3 a série do ensino médio entre as escolas públicas brasileiras nas disciplinas de língua portuguesa e matemática.
Abaixo estão os dois gráficos que apresentam a evolução das notas de cada disciplina, no Saeb desde 2005 a 2023
FONTE: Disponível em Anuário Brasileiro da Educação Básica 2024<https://vanuario.todospelaeducacao.org.br/capitulo-ensino-medio.htm>Acesso em 27/02/2025
Analise as afirmações abaixo quanto a sua veracidade sobre os gráficos e assinale a alternativa correta.
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Um artista plástico fez um passeio por cidades históricas de Minas Gerais. Ele ficou encantado com as janelas das casas do período colonial.
Ao retornar ao seu ateliê, resolveu reproduzir uma das janelas usando um programa de computador que produz, em escala, as coordenadas cartesianas e as curvas de uma figura nele inserida.
A figura abaixo reproduz a janela colocada no programa de computador, com referencial nos eixos cartesianos, e suas medidas em metros.
O arco superior da janela é parte de uma parábola, e as demais medidas apresentadas indicam o formato dos polígonos utilizados no desenho.
Considere a função real de grau 2 dada por f(x) = ax2 + bx + c que contém o arco superior da janela, com a, b, c ∈ IR
Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I) Se f(x) = 0 ⇒ x ∈ {p , q} , então p + q = 2
II) a + b + c > 2
III) 2a2 = b
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Considerando os números A = \( \sqrt{23-8\sqrt{7}} \) e B = \( 64-28^{^{\dfrac{3}{2}}} \)
O valor de x = \( \sqrt{7A\ -\ \dfrac{B}{8}} \) é igual a:
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Um pai comprou um terreno retangular e repartiu-o em quatro terrenos também retangulares entre seus quatro filhos, conforme o croqui abaixo.
| Filho 1 | Filho 2 |
| Filho 4 | Filho 3 |
O filho 1 ficou com 27 km2 de área, o filho 2 com 18 km2 de área, o filho 3 com 72 km2 de área.
A área destinada ao filho 4, em km2 , é igual a:
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Considere uma certa barra de metal que possui um comprimento inicial L0, em centímetros. Essa barra, ao ser aquecida, sofre apenas um aumento em seu comprimento diretamente proporcional à temperatura (ºC) de aquecimento.
O comprimento da barra pode ser calculado, dependendo da temperatura, através de uma função como esboçado no gráfico abaixo.
Uma barra, estando inicialmente a 50º C, sofre um aquecimento de 20% de sua temperatura.
O aumento percentual correspondente de seu comprimento, em cm, é de:
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O espaço interno de uma casa está representado na figura abaixo com as denominações de cada um dos 10 cômodos retangulares na legenda.
Cada uma das expressões, em função de x, com x \( \epsilon \) \( IR_+^* \) indicam as medidas, em metros, de alguns espaços da casa.
A soma de B3 com C1 é igual a 12 m2
A razão \( \dfrac{G}{Q_1+B_1} \) é igual a
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Nasa defende teoria de Stephen Hawking sobre o
“fim do mundo”; entenda
TEXTO I
Cientista da agência norte-americana acredita que a
destruição do planeta estaria relacionada ao aumento do
consumo de energia.
Diversas teorias surgiram ao longo do tempo sobre uma
5 possível extinção em massa da vida na Terra. Dentre elas,
uma das mais impactantes é a proposta por Stephen
Hawking (1942-2018), renomado físico e astrônomo
britânico, conhecido por suas inestimáveis contribuições ao
conhecimento científico.
10
[...]
No documentário "The Search for a New Earth",
lançado antes de sua morte, o cientista advertiu que a
15 humanidade poderia sobreviver até o ano de 2600, momento
em que a Terra se transformaria em “uma gigantesca bola
de fogo”.
Qual é a teoria de Hawking sobre o fim do mundo?
20
De acordo com Hawking, a preocupação com a extinção
está relacionada ao aquecimento global, às mudanças
climáticas e ao efeito estufa, que ele identificou como os
principais fatores que ameaçam o futuro do nosso planeta.
25
[...]
Hawking também reforçou que o aquecimento global, a
superpopulação e o uso excessivo de recursos naturais
30 poderiam levar a um colapso da sociedade. Ele sugeriu que
uma solução potencial poderia residir no projeto "Starshot
Breakthrough", que visa explorar a galáxia Alpha Centauri,
onde muitos cientistas acreditam que possa existir um
planeta habitável.
35
NASA confirma a tese de Hawking
[...]
40 Recentemente, a NASA confirmou as preocupações de
Stephen Hawking, embora sem fornecer uma data
específica, alertando que o contínuo aumento do consumo
de recursos energéticos por parte dos humanos poderá
acelerar o fim da Terra. A agência espacial sublinhou a
45 urgência de adotar medidas para conter as mudanças
climáticas e reiterou seu compromisso em desempenhar um
papel ativo na proteção do planeta.
Nos últimos anos, um novo programa foi implementado
50 para identificar potenciais ameaças à Terra, como o impacto
de asteroides, além de investigar continuamente as
mudanças climáticas para mitigá-las e direcionar recursos à
observação do nosso planeta.
55 Para Hawking, ainda há esperança para o futuro da
humanidade; ele defendia a ideia de que as pessoas têm o
poder de alterar o curso da Terra. A NASA e outras
entidades científicas compartilham a visão de que as
consequências mais severas das mudanças climáticas
60 podem ser atenuadas através de ações rápidas e efetivas.
Nesse cenário, tanto Hawking quanto as instituições
destacaram a necessidade de uma transição para fontes de
energia renovável, a diminuição das emissões de gases de efeito
65 estufa e a implementação de políticas globais para a conservação
de recursos. Este não é um tema de ficção científica, mas uma
questão urgente que demanda atenção imediata.
(A importância da Lei Geral de Proteção de Dados no Comércio Exterior. Disponível em: www.domaniconsultoria.com.br - Acesso em 26/03/2025).
Em relação à pontuação, assinale a análise INCORRETA.
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