Foram encontradas 520 questões.
Considere um conjunto A com 12 elementos. O número máximo de funções f: A → A, bijetoras, que podem ser definidas nessas condições é igual a
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Um campo vetorial é definido pela função !$ \vec{F} !$(x, y) !$ \left ( \dfrac{-y}{\sqrt{x^2+y^2}}, \dfrac{x}{\sqrt{x^2+y^2}} \right ) !$ . O divergente desse campo vetorial, no ponto A(2,–5), é
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Sobre um polinômio P de 4o grau, sabe-se o seguinte: o coeficiente do termo de maior grau é 1; uma de suas raízes é (1 + i), sendo i a unidade imaginária; a soma de todas as suas raízes é igual a 5; e o produto de todas as suas raízes é igual a 4.
Dividindo-se P por x – 1, tem-se, como resto,
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O gráfico apresenta informações sobre a distribuição dos funcionários em relação aos salários pagos em uma empresa.
Com base nas informações apresentadas, é correto afirmar que um funcionário do grupo dos 25% dos maiores salários nessa empresa não ganha menos do que
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A tabela apresenta parte da distribuição de frequências das notas de 200 candidatos na primeira fase de um concurso:
|
Notas |
Frequência absoluta |
Frequência relativa |
|---|---|---|
|
0,0 \( \vdash \) 6,0 |
||
|
6,0 \( \vdash \) 7,0 |
40 | |
|
7,0 \( \vdash \) 8,0 |
||
|
8,0 \( \vdash \) 9,0 |
0,05 |
|
|
9,0 \( \vdash \) 10,0 |
||
|
Total |
200 |
1,00 |
Sabendo-se que 48% dos candidatos tiraram notas maiores ou iguais a 7,0, sendo que a quarta parte deles tiraram notas abaixo de 8,0, é possível afirmar corretamente que, em relação aos 200 candidatos, tiraram notas abaixo de 6,0 ou notas maiores ou iguais a 9,0:
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Em relação aos conjuntos imagem (Im) das funções hiperbólicas s(x) = senh(x), c(x) = cosh(x) e t(x) = tgh(x), é correto afirmar que
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Considere uma função f que admite derivada de ordens superiores à primeira em um intervalo aberto I, e p um elemento de I.
Supondo f " contínua na proximidade de p, então é verdade que, se f ' (p) = 0 e
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Uma condição necessária para a existência do complementar do conjunto B em um universo A é
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Diferentemente do conceito de letramentos (múltiplos), que não faz senão apontar para a multiplicidade e variedade das práticas letradas, valorizadas ou não nas sociedades em geral, o conceito de multiletramentos aponta para dois tipos específicos e importantes de multiplicidade presentes em nossas sociedades, principalmente urbanas, na contemporaneidade: a multiplicidade cultural das populações e a multiplicidade semiótica de constituição dos textos por meio dos quais ela se informa e se comunica.
(ROJO, R.; MOURA, E. (orgs). Multiletramentos na escola. São Paulo: Parábola. 2012. p.13. Adaptado)
O trabalho com multiletramentos na escola
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L2 learning strategies are specific behaviors or thought processes that students use to enhance their own L2 learning. One of the six major groups of L2 learning strategies identified by Oxford (1990) is the one which comprises the “compensatory strategies”, that is, strategies that help the learner make up for missing knowledge. Each instance of L2 use is an opportunity for more L2 learning. Oxford and Ehrman (1995) demonstrated that compensatory strategies are significantly related to L2 proficiency in their study of native-English-speaking learners of foreign languages.
(Oxford, Rebecca: Language Learning Styles and Strategies, In IN: Marianne Celce-Murcia. Teaching English as a second or foreign language. Boston, Massachusstes: Heinle&Heinle. 3rd edition. 2002. pp. 362;364. Adaptado
O professor propõe atenção ao contexto e pede ao aluno o sentido da palavra sublinhada no trecho “the one which comprises the “compensatory strategies””. A escolha do aluno deve recair sobre alternativa
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