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Foram encontradas 120 questões.

1667562 Ano: 2005
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FSCMP
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Um grande problema que se agrava na adolescência é a fuga de casa. Jovens desaparecem sem qualquer comunicado a seus familiares e muitas vezes não retornam mais. A respeito desse assunto, julgue os itens que se seguem.
Quando o filho fugitivo retorna ao lar, é provável que em diferentes situações ele teste seus pais para confirmar o ganho que obteve ao retornar para a família.
 

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1667561 Ano: 2005
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FSCMP
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Um grande problema que se agrava na adolescência é a fuga de casa. Jovens desaparecem sem qualquer comunicado a seus familiares e muitas vezes não retornam mais. A respeito desse assunto, julgue os itens que se seguem.
A intervenção junto à família do adolescente fugitivo deve criar contingências domésticas para que esta possa exigir que o jovem adote a autoridade parental, valores morais e normas familiares.
 

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1667560 Ano: 2005
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FSCMP
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Um grande problema que se agrava na adolescência é a fuga de casa. Jovens desaparecem sem qualquer comunicado a seus familiares e muitas vezes não retornam mais. A respeito desse assunto, julgue os itens que se seguem.
A violência das ruas pode ser menos aversiva para o adolescente do que a violência doméstica, porque nas ruas ele não está submetido à hierarquia parental que existe no lar e pode enfrentar os perpetradores da violência como pares.
 

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1667559 Ano: 2005
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FSCMP
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Um grande problema que se agrava na adolescência é a fuga de casa. Jovens desaparecem sem qualquer comunicado a seus familiares e muitas vezes não retornam mais. A respeito desse assunto, julgue os itens que se seguem.
Jovens que fogem de famílias onde os dois pais estão presentes já desenvolveram um padrão de comportamento delinqüente.
 

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1667558 Ano: 2005
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FSCMP
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Julgue os itens a seguir, relativos à violência e ao desenvolvimento na adolescência.
O estabelecimento de limites é condição necessária ao sucesso da intervenção contra o comportamento violento de adolescentes.
 

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1667557 Ano: 2005
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FSCMP
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Julgue os itens a seguir, relativos à violência e ao desenvolvimento na adolescência.
Experiências repetidas de derrota ao longo do tempo, como fracasso escolar e insucesso em agradar aos pais, favorecem o surgimento de comportamentos anti-sociais pelos quais o jovem termina as situações aversivas e obtém reconhecimento dos pares.
 

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1667556 Ano: 2005
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FSCMP
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Julgue os itens a seguir, relativos à violência e ao desenvolvimento na adolescência.
A ação de vigiar e de disciplinar das instituições disciplinares educativas ou penais é uma ferramenta eficaz na prevenção de recidivas do comportamento violento entre adolescentes.
 

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1667555 Ano: 2005
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FSCMP
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Julgue os itens a seguir, relativos à violência e ao desenvolvimento na adolescência.
Programas de prevenção contra a violência na adolescência requerem redução na desigualdade social da população-alvo como condição indispensável para o sucesso.
 

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1667554 Ano: 2005
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FSCMP
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Julgue os itens a seguir, relativos à violência e ao desenvolvimento na adolescência.
O combate à violência doméstica contra a criança constitui um dos principais focos de intervenção para a prevenção do comportamento violento entre adolescentes.
 

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1667553 Ano: 2005
Disciplina: Psicologia
Banca: CESPE / CEBRASPE
Orgão: FSCMP
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O trabalho com adolescentes de comunidades violentas e carentes implica questões técnico-metodológicas relativas à intervenção preventiva e curativa e, também, questões sociológicas, relativas à compreensão e constituição da subjetividade dos seres humanos na comunidade. Acerca dessas questões, julgue os itens seguintes.
Condutas adotadas pela escola, que valorizam os comportamentos de submissão e de obediência incondicional por parte do aluno, são formas veladas de agressão e discriminação contra o jovem não-submisso.
 

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