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Texto para os itens de 13 a 22
1 A educação superior no Brasil não pode ser discutida
sem que se tenha presente o cenário e o contexto em que ela
surgiu, ou seja, é preciso analisá-la desde o seu surgimento até
4 a sua realidade atual, nos panoramas local, regional e mundial.
O Brasil está localizado na América Latina, um
continente visto por muitos como de exacerbada pobreza. É,
7 sem dúvida, um continente de muitas desigualdades, tanto no
âmbito social quanto no âmbito territorial. Conforme resultados
de estudo do Banco Mundial, a América Latina é o continente
10 com o maior número de desigualdades, em vários aspectos,
incluindo-se, entre eles, a distribuição de renda, as despesas
com bens de consumo e serviços, o acesso à saúde e,
13 principalmente, o acesso à educação.
Em virtude desses fatos, a universidade
latino-americana, desde o seu surgimento, tem assumido um
16 papel muito maior do que sua responsabilidade formativa. Ela
traz para si a decisão de formar cidadãos empenhados com o
compromisso social, com a luta pela diminuição das
19 desigualdades, com a criação de oportunidades para todos, com
o compromisso do desenvolvimento econômico e social e com
a construção e manutenção de identidades culturais.
22 O grande desafio para os países latino-americanos
consiste em oferecer aprendizagem, investigação e
oportunidades de trabalho para seus indivíduos de forma
25 equitativa e equilibrada, a fim de assegurar conhecimentos
avançados que promovam o desenvolvimento de suas
economias, uma vez que esses países estão se convertendo em
28 protagonistas do mercado global. Os países da América Latina
têm buscado criar cada vez mais oportunidades para formar
seus cidadãos e aumentar as reservas de capital intelectual e de
31 profissionais altamente qualificados, além de dar-lhes
condições de acesso ao mercado de trabalho com vistas à
geração de renda e melhoria de condições de vida.
Luciane Stallivieri. O sistema de ensino superior
do Brasil: características, tendências e
perspectivas. Internet: <www.ucs.br> (com adaptações).
Julgue os seguintes itens, referentes às estruturas linguísticas do texto.
Os termos que compõem a enumeração contida no trecho “a distribuição de renda (...) o acesso à educação” (l.11-13) explicitam diferentes aspectos em que se verificam desigualdades nos países da América Latina.
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Texto para os itens de 13 a 22
1 A educação superior no Brasil não pode ser discutida
sem que se tenha presente o cenário e o contexto em que ela
surgiu, ou seja, é preciso analisá-la desde o seu surgimento até
4 a sua realidade atual, nos panoramas local, regional e mundial.
O Brasil está localizado na América Latina, um
continente visto por muitos como de exacerbada pobreza. É,
7 sem dúvida, um continente de muitas desigualdades, tanto no
âmbito social quanto no âmbito territorial. Conforme resultados
de estudo do Banco Mundial, a América Latina é o continente
10 com o maior número de desigualdades, em vários aspectos,
incluindo-se, entre eles, a distribuição de renda, as despesas
com bens de consumo e serviços, o acesso à saúde e,
13 principalmente, o acesso à educação.
Em virtude desses fatos, a universidade
latino-americana, desde o seu surgimento, tem assumido um
16 papel muito maior do que sua responsabilidade formativa. Ela
traz para si a decisão de formar cidadãos empenhados com o
compromisso social, com a luta pela diminuição das
19 desigualdades, com a criação de oportunidades para todos, com
o compromisso do desenvolvimento econômico e social e com
a construção e manutenção de identidades culturais.
22 O grande desafio para os países latino-americanos
consiste em oferecer aprendizagem, investigação e
oportunidades de trabalho para seus indivíduos de forma
25 equitativa e equilibrada, a fim de assegurar conhecimentos
avançados que promovam o desenvolvimento de suas
economias, uma vez que esses países estão se convertendo em
28 protagonistas do mercado global. Os países da América Latina
têm buscado criar cada vez mais oportunidades para formar
seus cidadãos e aumentar as reservas de capital intelectual e de
31 profissionais altamente qualificados, além de dar-lhes
condições de acesso ao mercado de trabalho com vistas à
geração de renda e melhoria de condições de vida.
Luciane Stallivieri. O sistema de ensino superior
do Brasil: características, tendências e
perspectivas. Internet: <www.ucs.br> (com adaptações).
Julgue os seguintes itens, referentes às estruturas linguísticas do texto.
As ideias e a correção gramatical do texto não seriam prejudicadas caso o trecho “é preciso analisá-la desde o seu surgimento até a sua realidade atual” (l.3-4) fosse reescrito da seguinte forma: é preciso fazer-lhe uma análise que vá do momento em que ela surgiu à sua realidade nos dias atuais.
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Texto para os itens de 13 a 22
1 A educação superior no Brasil não pode ser discutida
sem que se tenha presente o cenário e o contexto em que ela
surgiu, ou seja, é preciso analisá-la desde o seu surgimento até
4 a sua realidade atual, nos panoramas local, regional e mundial.
O Brasil está localizado na América Latina, um
continente visto por muitos como de exacerbada pobreza. É,
7 sem dúvida, um continente de muitas desigualdades, tanto no
âmbito social quanto no âmbito territorial. Conforme resultados
de estudo do Banco Mundial, a América Latina é o continente
10 com o maior número de desigualdades, em vários aspectos,
incluindo-se, entre eles, a distribuição de renda, as despesas
com bens de consumo e serviços, o acesso à saúde e,
13 principalmente, o acesso à educação.
Em virtude desses fatos, a universidade
latino-americana, desde o seu surgimento, tem assumido um
16 papel muito maior do que sua responsabilidade formativa. Ela
traz para si a decisão de formar cidadãos empenhados com o
compromisso social, com a luta pela diminuição das
19 desigualdades, com a criação de oportunidades para todos, com
o compromisso do desenvolvimento econômico e social e com
a construção e manutenção de identidades culturais.
22 O grande desafio para os países latino-americanos
consiste em oferecer aprendizagem, investigação e
oportunidades de trabalho para seus indivíduos de forma
25 equitativa e equilibrada, a fim de assegurar conhecimentos
avançados que promovam o desenvolvimento de suas
economias, uma vez que esses países estão se convertendo em
28 protagonistas do mercado global. Os países da América Latina
têm buscado criar cada vez mais oportunidades para formar
seus cidadãos e aumentar as reservas de capital intelectual e de
31 profissionais altamente qualificados, além de dar-lhes
condições de acesso ao mercado de trabalho com vistas à
geração de renda e melhoria de condições de vida.
Luciane Stallivieri. O sistema de ensino superior
do Brasil: características, tendências e
perspectivas. Internet: <www.ucs.br> (com adaptações).
Julgue os seguintes itens, referentes às estruturas linguísticas do texto.
Caso expressão “em que” (l.2) fosse substituída por o qual, seriam mantidas a correção e a coerência do texto.
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Texto para os itens de 13 a 22
1 A educação superior no Brasil não pode ser discutida
sem que se tenha presente o cenário e o contexto em que ela
surgiu, ou seja, é preciso analisá-la desde o seu surgimento até
4 a sua realidade atual, nos panoramas local, regional e mundial.
O Brasil está localizado na América Latina, um
continente visto por muitos como de exacerbada pobreza. É,
7 sem dúvida, um continente de muitas desigualdades, tanto no
âmbito social quanto no âmbito territorial. Conforme resultados
de estudo do Banco Mundial, a América Latina é o continente
10 com o maior número de desigualdades, em vários aspectos,
incluindo-se, entre eles, a distribuição de renda, as despesas
com bens de consumo e serviços, o acesso à saúde e,
13 principalmente, o acesso à educação.
Em virtude desses fatos, a universidade
latino-americana, desde o seu surgimento, tem assumido um
16 papel muito maior do que sua responsabilidade formativa. Ela
traz para si a decisão de formar cidadãos empenhados com o
compromisso social, com a luta pela diminuição das
19 desigualdades, com a criação de oportunidades para todos, com
o compromisso do desenvolvimento econômico e social e com
a construção e manutenção de identidades culturais.
22 O grande desafio para os países latino-americanos
consiste em oferecer aprendizagem, investigação e
oportunidades de trabalho para seus indivíduos de forma
25 equitativa e equilibrada, a fim de assegurar conhecimentos
avançados que promovam o desenvolvimento de suas
economias, uma vez que esses países estão se convertendo em
28 protagonistas do mercado global. Os países da América Latina
têm buscado criar cada vez mais oportunidades para formar
seus cidadãos e aumentar as reservas de capital intelectual e de
31 profissionais altamente qualificados, além de dar-lhes
condições de acesso ao mercado de trabalho com vistas à
geração de renda e melhoria de condições de vida.
Luciane Stallivieri. O sistema de ensino superior
do Brasil: características, tendências e
perspectivas. Internet: <www.ucs.br> (com adaptações).
Julgue os seguintes itens, referentes às estruturas linguísticas do texto.
A substituição das formas verbais “têm buscado” (l.29) e “aumentar” (l.30) por buscam e aumentam, respectivamente, manteria a correção e a coerência do texto.
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Texto para os itens de 13 a 22
1 A educação superior no Brasil não pode ser discutida
sem que se tenha presente o cenário e o contexto em que ela
surgiu, ou seja, é preciso analisá-la desde o seu surgimento até
4 a sua realidade atual, nos panoramas local, regional e mundial.
O Brasil está localizado na América Latina, um
continente visto por muitos como de exacerbada pobreza. É,
7 sem dúvida, um continente de muitas desigualdades, tanto no
âmbito social quanto no âmbito territorial. Conforme resultados
de estudo do Banco Mundial, a América Latina é o continente
10 com o maior número de desigualdades, em vários aspectos,
incluindo-se, entre eles, a distribuição de renda, as despesas
com bens de consumo e serviços, o acesso à saúde e,
13 principalmente, o acesso à educação.
Em virtude desses fatos, a universidade
latino-americana, desde o seu surgimento, tem assumido um
16 papel muito maior do que sua responsabilidade formativa. Ela
traz para si a decisão de formar cidadãos empenhados com o
compromisso social, com a luta pela diminuição das
19 desigualdades, com a criação de oportunidades para todos, com
o compromisso do desenvolvimento econômico e social e com
a construção e manutenção de identidades culturais.
22 O grande desafio para os países latino-americanos
consiste em oferecer aprendizagem, investigação e
oportunidades de trabalho para seus indivíduos de forma
25 equitativa e equilibrada, a fim de assegurar conhecimentos
avançados que promovam o desenvolvimento de suas
economias, uma vez que esses países estão se convertendo em
28 protagonistas do mercado global. Os países da América Latina
têm buscado criar cada vez mais oportunidades para formar
seus cidadãos e aumentar as reservas de capital intelectual e de
31 profissionais altamente qualificados, além de dar-lhes
condições de acesso ao mercado de trabalho com vistas à
geração de renda e melhoria de condições de vida.
Luciane Stallivieri. O sistema de ensino superior
do Brasil: características, tendências e
perspectivas. Internet: <www.ucs.br> (com adaptações).
Julgue os seguintes itens, referentes às estruturas linguísticas do texto.
A expressão “uma vez que” (l.27) introduz oração que denota a finalidade da busca de “assegurar conhecimentos avançados” (l.25-26).
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Acerca das estruturas linguísticas do texto, julgue os itens seguintes.
Se, devido a uma hipotética alteração na redação do texto, o termo sublinhado no trecho “carecedor de trabalhadores aptos a desempenhar atividades de maior grau de intelectualização” (l.4-5) tivesse de ser substituído por um pronome, seria gramaticalmente correta a seguinte reescrita desse trecho: carecedor de trabalhadores aptos a desempenhá-las.
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Acerca das estruturas linguísticas do texto, julgue os itens seguintes.
A expressão “na medida em que” (l.2) introduz uma explicação para a afirmativa de que a universidade contemporânea desempenha uma importante função social.
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De acordo com as ideias do texto,
as esferas política, econômica e cultural de um país se constituem a partir de sua força material, ou seja, do conjunto de seus indivíduos e do que é produzido por eles.
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De acordo com as ideias do texto,
o ingresso no mercado de trabalho deixou de constituir o principal recurso para a melhoria de condições de vida do indivíduo.
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Com relação ao sistema operacional Windows 7, à figura acima — que mostra uma janela desse software — e a conceitos de organização e de gerenciamento de informações, arquivos e pastas nesse software, julgue o item que se segue.
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Caderno Container