A falta de suporte familiar na transição do aluno para a educação superior pode afetar a sua motivação e o seu desempenho acadêmico.

De acordo com a contemporânea compreensão do fracasso escolar, este é um fenômeno multifacetado cujas principais causas são as características biopsicossociais do aluno e o impacto das transformações sociopolíticas nas instituições escolares e em suas relações sociais.

A relação díspar entre o potencial revelado e a performance do aluno no contexto escolar é indicativa da condição underachievement, de acordo com a qual alto desempenho em testes psicométricos e em avaliações padronizadas de habilidades gerais garante boa performance acadêmica.

Cabe ao psicólogo escolar, como mediador do desenvolvimento humano, adotar práticas que conduzam os alunos a descobrir o seu potencial de aprendizagem e a expressar sua subjetividade.

De acordo com dados oficiais recentes, os alunos pertencentes às camadas de renda média e alta apresentam taxas superiores de permanência e conclusão dos estudos em relação aos demais, o que indica redução da demanda por serviços de apoio ao estudante, desnecessários para essa camada social.

A promoção de cultura de paz em ambiente escolar pode prevenir a ocorrência de violência e estimular o estabelecimento de interações humanas saudáveis.

Baixa autoestima, perda de interesse pelos estudos e resistência a ir à escola podem ser observadas em alunos alvos de bullying e conduzi-los, frequentemente, ao fracasso escolar.

As ferramentas utilizadas pelos educadores para valorizar as características e projetos individuais do aluno incluem os programas de treino cognitivo voltados ao desenvolvimento da atenção seletiva em alunos com deficiência de recepção da informação e as atividades que visam à integração da nova informação aos conhecimentos já adquiridos.

Na cultura do sucesso escolar, são focalizadas as possibilidades e potencialidades do aluno bem como é proposto um modelo de atuação preventivo e relacional.

A instituição escolar deve assumir suas responsabilidades no que diz respeito à superação das dificuldades de aprendizagem do aluno.