Pensar a articulação entre o tema direitos humanos e as escolas é, antes de tudo, pensar sobre a educação em direitos humanos: suas características, implicações e modos de fazer. Para tanto, é preciso considerar as duas dimensões em que ela se realiza, ou seja, a educação como um direito humano e para os direitos humanos.

MEC. Direitos Humanos e Educação. Brasília: MEC/Série Cadernos Pedagógicos. 2017 p. 7 (com adaptações).

Acerca desse tema, julgue o próximo item.

A educação em e para os direitos humanos deve seguir uma concepção hegemônica sobre esses direitos.

Pensar a articulação entre o tema direitos humanos e as escolas é, antes de tudo, pensar sobre a educação em direitos humanos: suas características, implicações e modos de fazer. Para tanto, é preciso considerar as duas dimensões em que ela se realiza, ou seja, a educação como um direito humano e para os direitos humanos.

MEC. Direitos Humanos e Educação. Brasília: MEC/Série Cadernos Pedagógicos. 2017 p. 7 (com adaptações).

Acerca desse tema, julgue o próximo item.

O tratamento digno das pessoas requer que a educação em e para os direitos humanos valorize mais a equidade que a igualdade.

Pensar a articulação entre o tema direitos humanos e as escolas é, antes de tudo, pensar sobre a educação em direitos humanos: suas características, implicações e modos de fazer. Para tanto, é preciso considerar as duas dimensões em que ela se realiza, ou seja, a educação como um direito humano e para os direitos humanos.

MEC. Direitos Humanos e Educação. Brasília: MEC/Série Cadernos Pedagógicos. 2017 p. 7 (com adaptações).

Acerca desse tema, julgue o próximo item.

A educação em e para os direitos humanos é condição para obtenção de conquistas sociais e políticas

Julgue o item que se segue, acerca das políticas públicas e da gestão democrática da escola.

Para que a escola assuma sua função social, a gestão democrática deve configurar-se como uma prática educativa inserida em seu contexto.

Julgue o item que se segue, acerca das políticas públicas e da gestão democrática da escola.

A gestão democrática reafirma a estrutura de poder da escola, tendo a equipe diretiva total autonomia na tomada de decisões.

Julgue o item que se segue, acerca das políticas públicas e da gestão democrática da escola.

O projeto político-pedagógico deve refletir exclusivamente as ideias do corpo diretivo e da equipe dos serviços pedagógicos (coordenação pedagógica, orientação educacional).

Julgue o item que se segue, acerca das políticas públicas e da gestão democrática da escola.

O projeto político-pedagógico da escola é um instrumento primordial para a gestão democrática da escola.

Julgue o item que se segue, acerca das políticas públicas e da gestão democrática da escola.

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional é um marco importante na política pública de gestão democrática, porque incumbe às escolas a elaboração do projeto político-pedagógico.

Julgue o item que se segue, acerca das políticas públicas e da gestão democrática da escola.

O projeto político-pedagógico da escola é o plano de trabalho das diversas equipes pedagógicas que a compõe.

A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social.

Émile Durkheim. Educação e sociologia. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2013. p. 58 (com adaptações).

A partir do texto precedente, julgue o item a seguir, a respeito da relação entre educação, cultura e sociedade.

A instrução realizada por meio das novas tecnologias da informação e comunicação é caracterizada como educação formal.