Sobre os fatores que marginalizam o ensino da pesquisa e da teoria no processo de formação profissional, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Crise da universidade como contexto institucional no qual se realizam as tarefas de ensino, aprendizagem e pesquisa.

II. Ingerência crescente de instituições não acadêmicas, como o Banco Mundial, o Fundo Monetário Internacional, os governos e fundações privadas na elaboração da agenda de pesquisas sociais e econômicas e no seu financiamento, especialmente no chamado Terceiro Mundo.

III. Prevalência do saber teórico-crítico fortalecido pelas pressões do mercado e de importantes fontes de financiamento por respostas imediatas, pragmáticas e não questionadoras.

IV. Estatização crescente da educação em todos os níveis.

Relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. Interdisciplinaridade.

2. Multidisciplinaridade.

3. Interprofissionalidade.

( ) As relações profissionais e de poder tendem à horizontalidade, as estratégias de ação são comuns e estabelece-se uma troca recíproca de conhecimento entre as diferentes disciplinas.

( ) Integração de práticas, mediante a articulação intencional e colaborativa entre distintas profissões.

( ) O trabalho acontece de forma isolada, geralmente com troca e cooperação mínima entre as disciplinas.

( ) Situa-se, em um nível avançado de cooperação e coordenação, de forma que todo conhecimento é valorizado, com relações de intersubjetividade e de copropriedade baseadas em uma atitude de diálogo.

( ) Nessa interação e articulação entre as diversas áreas do saber envolvidas, é preciso haver respeito à autonomia e à criatividade inerente a cada uma dessas áreas, para que não sejam influenciadas ou excluídas desse processo.

( ) Corresponde à prática profissional em que se desenvolve o trabalho em equipe, articulando diferentes campos de práticas e fortalecendo a centralidade no usuário e suas necessidades na dinâmica da produção dos serviços.

( ) Uma simples associação de disciplinas que concorrem para uma realização comum, mas sem que cada disciplina tenha que modificar significativamente a sua própria visão das coisas e os próprios métodos.