A preservação, conservação e restauração de documentos são preocupações constantes para a administração de uma biblioteca/centro de documentação. A res peito do assunto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Agentes físicos: temperatura, umidade e luz.

II. O homem é considerado o agente físico mais importante na deterioração dos materiais.

III. Agentes químicos: poluição atmosférica, poeira e acidez.

IV. Agentes biológicos: microrganismos (fungos e bactérias), insetos, homem, desastres, etc.

Uma das rotinas mais importantes da biblioteca é a ordenação dos livros nas estantes de acordo com a classificação. Isto faz com que os livros fiquem organizados por assunto e por autor, ou título.

Como são organizados os livros nas estantes?

A importância de ouvir histórias

Ouvir histórias é um acontecimento tão prazeroso que desperta o interesse das pessoas em todas as idades. Se os adultos adoram ouvir uma boa história, um “bom causo”, a criança é capaz de se interessar e gostar ainda mais por elas, já que sua capacidade de imaginar é intensa.

A narrativa faz parte da vida da criança desde quando bebê, através da voz amada, dos acalantos e das canções de ninar, que mais tarde vão dando lugar às cantigas de roda, a narrativas curtas sobre crianças, animais ou natureza. Aqui, crianças bem pequenas, já demonstram seu interesse pelas histórias, batendo palmas, sorrindo, sentindo medo ou imitando algum personagem. Neste sentido, é fundamental para a formação da criança que ela ouça muitas histórias desde a mais tenra idade.

O primeiro contato da criança com um texto é realizado oralmente, quando o pai, a mãe, os avós ou outra pessoa conta-lhe os mais diversos tipos de histórias. A preferida, nesta fase, é a história da sua vida. A criança adora ouvir como foi que ela nasceu, ou fatos que aconteceram com ela ou com pessoas da sua família. À medida que cresce, já é capaz de escolher a história que quer ouvir, ou a parte da história que mais lhe agrada. É nesta fase, que as histórias vão tornando-se aos poucos mais extensas, mais detalhadas.

A criança passa a interagir com as histórias, acrescenta detalhes, personagens ou lembra de fatos que passaram despercebidos pelo contador. Essas histórias reais são fundamentais para que a criança estabeleça a sua identidade, compreender melhor as relações familiares. Outro fato relevante é o vínculo afetivo que se estabelece entre o contador das histórias e a criança. Contar e ouvir uma história aconchegado a quem se ama é compartilhar uma experiência gostosa, na descoberta do mundo das histórias e dos livros.

Algum tempo depois, as crianças passam a se interessar por histórias inventadas e pelas histórias dos livros, como: contos de fadas ou contos maravilhosos, poemas, ficção, etc. Têm, nesta perspectiva, a possibilidade de envolver o real e o imaginário que de acordo com Sandroni & Machado (1998, p.15) afirmam que “os livros aumentam muito o prazer de imaginar coisas. A partir de histórias simples, a criança começa a reconhecer e interpretar sua experiência da vida real”.

É importante contar histórias mesmo para as crianças que já sabem ler, pois segundo Abramovich (1997, p.23) “quando a criança sabe ler é diferente sua relação com as histórias, porém, continua sentindo enorme prazer em ouvi-las”. Quando as crianças maiores ouvem as histórias, aprimoram a sua capacidade de imaginação, já que ouvi-las pode estimular o pensar, o desenhar, o escrever, o criar, o recriar. Num mundo hoje tão cheio de tecnologias, onde as informações estão tão prontas, a criança que não tiver a oportunidade de suscitar seu imaginário, poderá no futuro, ser um indivíduo sem criticidade, pouco criativo, sem sensibilidade para compreender a sua própria realidade.

[…] É importante que o livro seja tocado pela criança, folheado, de forma que ela tenha um contato mais íntimo com o objeto do seu interesse. A partir daí, ela começa a gostar dos livros, percebe que eles fazem parte de um mundo fascinante, onde a fantasia apresenta-se por meio de palavras e desenhos. De acordo com Sandroni & Machado (1998, p.16) “o amor pelos livros não é coisa que apareça de repente”. É preciso ajudar a criança a descobrir o que eles podem oferecer. Assim, pais e professores têm um papel fundamental nesta descoberta: serem estimuladores e incentivadores da leitura.

Adaptado de http://meuartigo.brasilescola.com/educacao/a-importancia-

literatura-infantil-para-desenvolvimento.htm

De acordo com o texto,

Que nome se dá aos suportes feitos em aço utilizado para guardar e para manter os materiais bibliográficos em pé nas estantes?

Assinale a alternativa correta. Nos termos do inciso I, do art. 34, do Decreto nº 7.690, de 02/3/2012 que aprovou a estrutura regimental e o quadro demonstrativo dos cargos em comissão e das funções gratificadas do Ministério da Educação, ao Instituto Benjamin Constant compete subsidiar a formulação da Política Nacional de Educação Especial na área de

Leitor especial, atento para a inclusão social, qual é a forma de aliviar esta questão. Sobre o assunto, analise as assertivas e assinale a alternativa que aponta as corretas.

I. Apoiar na evasão dos leitores de modo a não prejudicá-los.

II. Fornecimento de equipamento auxiliar para leitura.

III. Livros impressos em grafia maior ou Braille.

IV. Melhores meios de acesso aos locais.

Preencha a lacuna e assinale a alternativa correta. Nos termos do art. 10 da Lei nº 9.784/99 que regula o Processo Administrativo no âmbito da Administração Pública Federal, são capazes, para fins de processo administrativo, os maiores de _______________, ressalvada previsão especial em ato normativo próprio.

Coloque em ordem alfabética e assinale a alternativa com a sequência correta.

1. KOVALSKI, Luis Carlos

2. KOVALHUK, Marine Ksemia

3. KOVALEVSKY, Pierre

4. KOVALTCHUCK, Gisele Elisabete

5. KOVAL, Kenneth

6. KOVALCZUK, Marcos A.

7. KOVALIOV, S.

Catálogo, de modo geral, é uma lista descritiva, ou relação circunstanciada. Na biblioteca, é uma lista ordenada correspondente aos documentos que constituem o seu acervo. Analise as assertivas a seguir e assinale a alternativa que aponta as corretas para funções de um catálogo.

I. Permite encontrar um documento quando é conhecido seu autor e/ou título e/ou assunto.

II. Mostrar o que a biblioteca possui de um determinado autor, sobre dado assunto (e assuntos correlatos), e em determinado gênero literário.

III. Auxiliar na escolha de um livro quanto à edição ou quanto às respectivas características.

IV. Lista impressa em folha, popularizada no século XII.