“É um conjunto de representações dos ouvintes, a partir do qual o surdo está obrigado a olhar-se e narrar-se como se fosse ouvinte”.

Essa é a definição de:

Quem foi o professor do INES que viajou para o Instituto Frances de Surdo (1896) para avaliar a decisão do Congresso de Milão, a pedido do Governo Brasileiro, e concluiu que o método oral puro não era adequado para todos os surdos?

É formado a partir da combinação do movimento das mãos com um determinado formato em um determinado lugar, podendo este lugar ser uma parte do corpo ou um espaço em frente ao corpo.

Essa afirmação se refere a:

Alguns autores, como Skliar (1997), Perlin (1998) e Sá (2006), defendem uma visão sócio-antropológica da surdez, na qual ela é vista como uma diferença que se constitui histórica e socialmente, caracterizando-se como:

Analise a seguinte afirmação e marque a alternativa incorreta.

As línguas de sinais são consideradas línguas naturais, pois

Rossi (2000) relata que quando a família recebe o diagnóstico da surdez, que geralmente leva alguns meses, a relação da família com a criança muda substancialmente.

Nesse respeito, assinale a alternativa incorreta.

Alguns professores dedicaram-se à educação de surdos, exceto:

O Ministério da Educação promoverá, a partir da publicação deste Decreto, programas específicos para a criação de cursos de graduação.

No que diz respeito a isso, qual alternativa não corresponde ao capítulo III, Art. 11 do Decreto nº 5.626, de 22 de dezembro de 2005?

As línguas de sinais são consideradas pela linguística como línguas naturais ou como um sistema linguístico legítimo, e não como um problema do surdo ou como uma patologia da linguagem. O primeiro linguista a comprovar que a língua de sinais atendia a todos os critérios linguísticos de uma língua genuína, no léxico, na síntese e na capacidade de gerar uma quantidade infinita de sentenças é:

Quanto ao atendimento educacional para alunos surdos nas salas de recursos, esse trabalho pedagógico deve ser desenvolvido em um ambiente bilíngue, ou seja, em um espaço em que se utilize a Língua de Sinais como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa como segunda língua (L2) na sua modalidade escrita.

Para que a aprendizagem aconteça, segundo Damázio (2005), a SRM deve estruturarse em momentos didático-pedagógicos distintos. Sobre esses momentos, assinale a alternativa incorreta.